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【摘要】进入高二，许多学生的数学思维出现“短路”现象。教师一提醒,他们才就恍然大悟。要解决好这个问题，就要协调师生间的教与学关系。
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协调师生教学关系 提高高二数学教学
【摘 要】
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【摘要】进入高二，许多学生的数学思维出现“短路”现象。教师一提醒,他们才就恍然大悟。要解决好这个问题，就要协调师生间的教与学关系。 【关键词】高二数学 思维短路 解决方法 学生常有这样的感觉：每次考试的结果都与自己的料想几乎总不一样。那么，问题在哪？又如解决何这个问题呢? 一、加强训练,改进教法 为什么老师讲评时一提就懂，为什么每次考试自己每题就差那么“一点点”?老师要他们写反思时,
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2011年14期
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