【摘 要】
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体育教育是素质教育的重要组成部分之一,在体育教学中,教学效果的好坏,很大程度上取决于学生的主观能动作用能否得到发挥。学生积极、主动的学习态度不仅能促进学生身心健康
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体育教育是素质教育的重要组成部分之一,在体育教学中,教学效果的好坏,很大程度上取决于学生的主观能动作用能否得到发挥。学生积极、主动的学习态度不仅能促进学生身心健康发展,而且还是提高教学质量的关键。但如果在学习过程中表现出来焦虑、紧张、胆怯、恐惧、畏难等惰性心理,就会给学生带来消极的情绪,就会制约学生主观能动作用的发挥,影响、干扰学生的身心健康发展,降低教学效率。因此,在体育教学中深入了解,掌握学生惰性心理的形成原因,找到克服惰性心理的方法,对体育教学有着重要的意义。
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