【摘 要】
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＜正＞【课文精析】整体构思上，《一棵小桃树》运用了以物写人、咏物抒情的写法。“我的小桃树”在全文一共出现了7次，作为抒情线索贯穿全文。文中，“我的小桃树”蓄着“我”的梦想，在院子的角落中萌芽，在基本无人理会的环境中委屈地成长，即使是在大风大雨之中，也顽强地闪现着生命之光。作者明写的是小桃树及其生存环境，叙述的是小桃树的“身世”，暗写的则是作者在艰难之中的成长。章法结构上，作者先写目睹风雨之中饱受侵
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＜正＞【课文精析】整体构思上，《一棵小桃树》运用了以物写人、咏物抒情的写法。“我的小桃树”在全文一共出现了7次，作为抒情线索贯穿全文。文中，“我的小桃树”蓄着“我”的梦想，在院子的角落中萌芽，在基本无人理会的环境中委屈地成长，即使是在大风大雨之中，也顽强地闪现着生命之光。作者明写的是小桃树及其生存环境，叙述的是小桃树的“身世”，暗写的则是作者在艰难之中的成长。章法结构上，作者先写目睹风雨之中饱受侵袭的已经“开了第一次花儿”的小桃树，然后笔锋一转，
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“居民、出行特征、设施点”三要素构成了生活圈模式。生活圈模式在实践应用中，往往容易忽略三要素的差异性，导致公共服务设施供需不匹配，从而引发“生活圈不生活”的现象。尤其在小城市中，照搬大城市社区生活圈模式对分析不同居民出行特征与设施点之间的关系存在局限。文章基于云南省普洱市生活圈三要素，通过采集居民满意度问卷数据、城市体检数据和开源大数据进行分析。研究发现：小城市社区生活圈中公服设施布局指标量化结果
目的:皮诺敛酸（PLA）具有减肥、降脂、抗氧化等多种药理作用。PLA对动脉粥样硬化（AS）等心血管相关疾病有较好的疗效,但PLA改善AS作用机制较为复杂,尚未阐明。本研究基于代谢组学探讨PLA对过氧化氢（H2O2）诱导的人冠状动脉内皮细胞（HCAEC）损伤的保护作用及分子机制。方法:1.利用实时无标记动态细胞分析技术（RTCA）测定HCAEC细胞增殖曲线以判定最佳的细胞接种密度;检测PLA对HCA
非物质文化遗产在长期的传承和发展进程中，有效地连接了历史与现代、时间与空间，其内容和形式历经时代的汰选不断走向适应包容，其具有的共生思想和表现形式，是坚定文化自信、铸牢中华民族共同体意识可兹利用的载体。以往对非物质文化遗产的研究多关注其内涵、分类、保护和开发等，但对其与铸牢中华民族共同体意识的内在关联则关注不足。新时期，应坚持以铸牢中华民族共同体意识为价值引领，通过推动铸牢中华民族共同体意识入非物
在《一棵小桃树》简短的篇幅中,作者通过描写一棵在逆境中诞生、成长的小桃树,赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。笔者将重点评析文本中小桃树的形象特征,采用多种文本细读的方法,感知作者的心路历程。《一棵小桃树》选自语文部编版教材七年级下册第五单元,课后阅读提示中写道:"在作者看来,小桃树是她儿时便怀有的、对幸福生活的梦的化身——小桃树就是另一个我。"文章运用托物言志的写法,揭示了一个生活的哲理:不屈不挠
＜正＞贾平凹的散文《一棵小桃树》是"自读课文",单元提示说要"体会如何运用生动形象的语言写景状物,寄寓自己的情思"[1]。其中,"生动形象的语言"不仅涉及到散文语言的一般特征及其表达效果,同时也与独特的"言语形式"密切相关。本文从言语的"反复"入手,以《一棵小桃树》为例,分析言语形式之于情感、文体的作用与价值。一、"语言建构与运用"视角下的"反复"在《一棵小桃树》中,作者充分运用了"反复"这种特殊
＜正＞课型:以歌唱教学为主的综合课年级:八年级教学内容:学唱四川民歌《采花》课时:1课时教材分析:《采花》是一首欢快、活泼的四川南坪传统小调。歌曲短小精悍,一共三个乐句,五声羽调式。旋律采用“鱼咬尾”的发展手法,切分节奏的频繁出现使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。歌词质朴,表现了四川人民细心观察生活、总结生活经验、热爱生活的状态。这首小调被填词改名为《盼红军》,
爱国卫生运动是我国把“群众路线”运用于卫生防病工作的伟大创举和成功实践。抗击新冠疫情中，在构建联防联控的疾病防控体系，调动人民群众对卫生、疾病防控工作的参与积极性，降低疾病传播风险，不断提高全民抗疫能力等方面，爱国卫生运动都发挥了重要的作用。本文总结爱国卫生运动为阻断新冠疫情传播采取的举措，尤其是卫生监督方面的措施，分析传承和弘扬爱国卫生运动存在的问题及改进策略，为新冠疫情常态化防控中进一步发挥爱
目的 应用血清代谢组学技术发现结直肠癌（CRC）的生物标志物以微创且高效地筛查CRC。方法 采用超高效液相色谱串联高分辨率质谱分析技术（UHPLC-HRMS）对79例健康对照（NR组）受试者和82例CRC患者（CRC组）的血清样本进行代谢组学分析。在两组血清代谢轮廓存在明显区别的基础上，采用单因素以及多元统计分析包括主成分分析和正交偏最小二乘判别分析进一步确定组间差异代谢物。以P＜0.05，倍数变
＜正＞《义务教育语文课程标准》强调:"语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应生活实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高品德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。"好的教学设计有利于实现课程目标,将教学
为了更好完成培养高校优秀学生干部的重要任务，在对学生干部的培养教育过程中需要帮助他们端正担任学生干部的动机，正确认识和处理学习与工作、学生干部内部的关系，进一步了解学生干部应具备的能力和素质，通过建立良好习惯、参加培训等多种途径提升学生干部所具备的能力，使之成为合格的学生干部，为学校团学工作的开展贡献自己的力量。