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摘要：对于中学生来说，如果学生能够真正把握课堂的关键学习时间，那么就掌握了学习英语的捷径，从而真正能够学好英语，并且应用到实际的交流当中。微课视频教学能够让学生在课堂实践中学习更加高效，并且牢牢掌握这一关键时期，以此学生就能够掌握英语学习的核心，从而提升自身的英语水平。所以教师应当结合这样的方式来活跃课堂，以此才能够真正保证学生在一个更好的英语学习环境中来高效提升自身的英语水平，以此学生才能够不断进步而获得全面的培养。也只有这样学生才能够在短暂的初中阶段，真正学好英语，真正掌握学习英语的关键。
关键词：初中英语;课堂知识;微课教学
如果学生能够把握课堂学习时间，真正掌握核心知识提升，那么就能够将这样的英语知识吃透，从而应用到交流当中。所以教师教学的关键就是真正将教学重点解释清楚，让学生掌握这样的英语知识。所以课堂教学时间是关键的，教师应当应用微课视频教学的方式，让学生掌握核心重点，以此学生才能够通过掌握关键知识而学习到更加丰富的英语知识。也只有这样，学生才能够保持不断进步的步伐。本文就将根据微课视频的重要展开提出一些观点，希望能够真正启发中学教师，帮助提升学生的综合实力。
提升学生课堂学习兴趣
微课视频是真正能够让学生将生活中的经验带到课堂中，生活中对于视频的乐趣体验带到课堂学习当中，以此就真正能够提升学生的课堂学习学习兴趣，从而保证学生集中精力在课堂学习当中。这样学生就能够随着教师的深度教学而获得更多的知识认识，以此学生才能够在英语知识学习中保持强有力的能量来完成听课任务。只有这样学生才能够不断成长，所以中学英语教师应当在课堂中融合微课教学的方式，以此才能够真正保证学生的经历，从而提升学生的课堂学习兴趣。
例如，在进行“What does your mother do”这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预习的任务，让学生结合生活经验对于本节课程的主要学习内容产生更加深刻的理解。接下来，教师就可以在课堂当中进行微课视频教学，这样学生就能够保持更加高涨的热情参与到课堂学习当中。由于微课视频是由视觉传达学生自行理解的，所以它真正能够提升学生的学习兴趣，从而帮助学生实现英语水平的丰富的全面提升。也只有这样，学生才能够真正提升自身的英语学习兴趣，保证在今后也能够在英语学習中保持强有力的动力。
丰富学生的课堂知识
微课视频能够在更丰富的角度中让学生看到英语知识，以此学生就能够在自主解决问题或者思考问题时，以更加丰富的角度来完成英语问题。所以他真正能够丰富学生的课堂知识认识，保证学生开阔的眼界，去看待英语知识，学习以此学生就能够在英语知识学习中获得更多的成长和进步，所以中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学来保证学生能够丰富自身的英语知识。只有这样，学生才能够在短暂的课堂中学习到更多的英语知识，这不仅仅是提高学生在课堂中学习效率的重要手段，还是开拓学生眼界，发散学生思维，提升学生能力的重要手段。
例如，在进行“Does he speak Chinese？”这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预的预习的任务，让学生真正了解学问和请求句式的实际应用。接下来，教师就可以在课堂中结合微课视频教学，让学生真正处于一个各询问和请求的场景中，这样学生就能够对于实际的用语，如Do you like Chinese？进行深刻的认识。所以它是能够真正丰富学生课堂知识的，教师应当通过微课视频教学来真正丰富学生的课堂知识，认识以此学生才能够获得基础知识水平的牢固以及学习能力和英语水平的全面提升。只有这样，学生才能够在课堂中真正学习到英语知识的关键，从而在今后的英语学习中也能够保持这样抓取关键的能力。以此学生才能够在英语学习的道路上不断进步，不断成长，最终实现自身的英语学习意义。
强化学生更加高效学习
微课视频教学还能够真正提高学生的学习效率，强化学生利用自身的学习时间，以此就能够让学生的英语知识学习变得更加高效。更加深刻。微课教学视频的应用能够真正保证学生进行英语知识专项训练，以至于提升学生的基础知识水平，以及。能力训练，所以中学英语教师应当在课堂中开展微课视频教学来强化学生的英语课堂，学习一次才能够真正提升学生效率，保证学生更加透彻的能力来学习到更多的英语知识。
例如，在进行“What time is it”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前浏览文章，以至于知道本节课程学习的对话是关于约会中时间的讨论问题。接下来，教师就可以在课堂中结合微课视频教学，来保证学生能够利用好课堂时间进行话题的讨论，如此学生就能够真正提升自己的学习效率，从而保证在课堂中学习到更多的英语知识。所以，中学英语教师应当在课堂中结合微课视频教学来真正强化学生的高效学习效率，以此学生才能够在知识学习中更加高效。也只有这样，学生才能够在高校的学习中获得更加多的知识认识，以及更加深刻的能力提升和水平提升，以至于获得综合实力的全面增长。
总而言之，中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学展开，只有这样才能够真正激发学生英语学习兴趣，丰富学生在课堂中的认识强化学生更加高效的学习，只有也只有这样才能够真正带给学生更大的能力提升和水平提升。以此学生就能够保证强有力的能量来完成课堂听课任务。以至于学到更多的英语知识。
参考文献：
[1]臧威佳，徐晶，高梓桐.“全民微课热”背后存在的问题及解决方法[J].软件导刊（教育技术），2018.
[2]赵娟.大学英语微课教学中的多模态协同研究[J].浙江交通职业技术学院学报，2018.
江西省萍乡市安源中学 卢菁
关键词：初中英语;课堂知识;微课教学
如果学生能够把握课堂学习时间，真正掌握核心知识提升，那么就能够将这样的英语知识吃透，从而应用到交流当中。所以教师教学的关键就是真正将教学重点解释清楚，让学生掌握这样的英语知识。所以课堂教学时间是关键的，教师应当应用微课视频教学的方式，让学生掌握核心重点，以此学生才能够通过掌握关键知识而学习到更加丰富的英语知识。也只有这样，学生才能够保持不断进步的步伐。本文就将根据微课视频的重要展开提出一些观点，希望能够真正启发中学教师，帮助提升学生的综合实力。
提升学生课堂学习兴趣
微课视频是真正能够让学生将生活中的经验带到课堂中，生活中对于视频的乐趣体验带到课堂学习当中，以此就真正能够提升学生的课堂学习学习兴趣，从而保证学生集中精力在课堂学习当中。这样学生就能够随着教师的深度教学而获得更多的知识认识，以此学生才能够在英语知识学习中保持强有力的能量来完成听课任务。只有这样学生才能够不断成长，所以中学英语教师应当在课堂中融合微课教学的方式，以此才能够真正保证学生的经历，从而提升学生的课堂学习兴趣。
例如，在进行“What does your mother do”这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预习的任务，让学生结合生活经验对于本节课程的主要学习内容产生更加深刻的理解。接下来，教师就可以在课堂当中进行微课视频教学，这样学生就能够保持更加高涨的热情参与到课堂学习当中。由于微课视频是由视觉传达学生自行理解的，所以它真正能够提升学生的学习兴趣，从而帮助学生实现英语水平的丰富的全面提升。也只有这样，学生才能够真正提升自身的英语学习兴趣，保证在今后也能够在英语学習中保持强有力的动力。
丰富学生的课堂知识
微课视频能够在更丰富的角度中让学生看到英语知识，以此学生就能够在自主解决问题或者思考问题时，以更加丰富的角度来完成英语问题。所以他真正能够丰富学生的课堂知识认识，保证学生开阔的眼界，去看待英语知识，学习以此学生就能够在英语知识学习中获得更多的成长和进步，所以中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学来保证学生能够丰富自身的英语知识。只有这样，学生才能够在短暂的课堂中学习到更多的英语知识，这不仅仅是提高学生在课堂中学习效率的重要手段，还是开拓学生眼界，发散学生思维，提升学生能力的重要手段。
例如，在进行“Does he speak Chinese？”这一课程的教学过程当中，教师就可以布置课前预的预习的任务，让学生真正了解学问和请求句式的实际应用。接下来，教师就可以在课堂中结合微课视频教学，让学生真正处于一个各询问和请求的场景中，这样学生就能够对于实际的用语，如Do you like Chinese？进行深刻的认识。所以它是能够真正丰富学生课堂知识的，教师应当通过微课视频教学来真正丰富学生的课堂知识，认识以此学生才能够获得基础知识水平的牢固以及学习能力和英语水平的全面提升。只有这样，学生才能够在课堂中真正学习到英语知识的关键，从而在今后的英语学习中也能够保持这样抓取关键的能力。以此学生才能够在英语学习的道路上不断进步，不断成长，最终实现自身的英语学习意义。
强化学生更加高效学习
微课视频教学还能够真正提高学生的学习效率，强化学生利用自身的学习时间，以此就能够让学生的英语知识学习变得更加高效。更加深刻。微课教学视频的应用能够真正保证学生进行英语知识专项训练，以至于提升学生的基础知识水平，以及。能力训练，所以中学英语教师应当在课堂中开展微课视频教学来强化学生的英语课堂，学习一次才能够真正提升学生效率，保证学生更加透彻的能力来学习到更多的英语知识。
例如，在进行“What time is it”这一课程的教学过程当中，教师就可以让学生提前浏览文章，以至于知道本节课程学习的对话是关于约会中时间的讨论问题。接下来，教师就可以在课堂中结合微课视频教学，来保证学生能够利用好课堂时间进行话题的讨论，如此学生就能够真正提升自己的学习效率，从而保证在课堂中学习到更多的英语知识。所以，中学英语教师应当在课堂中结合微课视频教学来真正强化学生的高效学习效率，以此学生才能够在知识学习中更加高效。也只有这样，学生才能够在高校的学习中获得更加多的知识认识，以及更加深刻的能力提升和水平提升，以至于获得综合实力的全面增长。
总而言之，中学英语教师应当在课堂中进行微课视频教学展开，只有这样才能够真正激发学生英语学习兴趣，丰富学生在课堂中的认识强化学生更加高效的学习，只有也只有这样才能够真正带给学生更大的能力提升和水平提升。以此学生就能够保证强有力的能量来完成课堂听课任务。以至于学到更多的英语知识。
参考文献：
[1]臧威佳，徐晶，高梓桐.“全民微课热”背后存在的问题及解决方法[J].软件导刊（教育技术），2018.
[2]赵娟.大学英语微课教学中的多模态协同研究[J].浙江交通职业技术学院学报，2018.
江西省萍乡市安源中学 卢菁