课程是一种文化选择,随着多元文化的兴起,课程在文化选择中越来越受到关注,课程改革成为当今世界教育改革的核心.在20世纪末的美国,随着对主导工业社会的科学理性主义的反思,在课程领域出现了诸多的新理论,对世界课程改革产生着较大影响.美国自20世纪50年代以来,面对日益激烈的国际军事、科技和经济等方面的竞争,为了保持自己在国际上的优势地位,把教育摆在事关国家安危的战略高度,在中小学进行了三次旨在提高学术质量的课程改革.在这一过程中,美国著名的教育科学组织和以布什为首的共和党政府、以克林顿为首的民主党政府先后推出了各自的中小学改革方案,并在其改革方案中将中小学的课程改革置于核心地位,试图让持续了近一个世纪的美国中小学学生基础知识薄弱、学术能力低下的顽疾不再困扰新世纪美国教育和国家的发展.“他山之石,可以攻玉”,参照美国现代课程改革,可以为我国的教学论发展和基础教育课程改革提供借鉴意义.