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笔者在最近的听课活动中发现，一些教师在英语课上，面对教材中的对话，在学生朗读、复述和表演后，似乎找不到更好的方式去巩固和拓展所学的内容。如何在所学内容基础上，去培养学生的阅读能力，在教学活动接近尾声时，再次引发学生的注意力，激起学生的学习兴趣？一些老师仍在困惑，而一些老师开始运用“绘本”的形式，取得了意想不到的效果。