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摘要：狭义上来讲，数学对于一个人的计算能力、逻辑思维能力都有着极大的促进作用。广义上而言，数学培养一个人在今后学习工作的周密性，长期而深远地影响一个人，进而影响整个社会行为。初中数学教学是整个初中教学体系中重要的组成部分，内容形式鲜明，有其自己的特点。随着新课程改革的深化与素质教育的全面推行，如何将当前单独的素质教育与课程教育相结合，成为了教学工作者思考的问题。因此，本文将探究在初中课程教学中实施素质教育，以初中数学为例，研究如何在初中数学教学中实施素质教育。
关键词：初中数学；素质教育；全方位；实施和应用
素质教育在当前教育思想形势的影响下，在整个教育体系中积极推广，可见素质教育对于教育的意义十分重要。本文探究如何在初中数学教学中实施素质教育，将首先分析初中数学教学的内容与特点，以及分析素质教育的内容与特点。基于以上分析得出初中数学与素质教育的结合是否具有理论上的可行性，最后探究在初中数学中引入素质教育的实施和应用。
一、初中数学教学的内容与特点
1.初中数学教学的内容
初中数学教学的基本内容按照课程大纲的要求，学习初级的数理运算，简单的几何分析以及数学逻辑的基本学习，为其他课程的学习做好数学知识的准备。
2.初中数学教学的特点
上文中介绍了初中数学教学的基本内容，通过分析基本内容，查阅相关资料表明，初中数学教学主要有着以下几种特点。
（1）过渡性：所谓过渡性，是指初中数学教学是一个过渡阶段，前一阶段是简单的小学数学，后一阶段是复杂的高中数学。
（2）逻辑性：数学是严谨的，正如数学证明题，每一步都需要依据和确保依据的正确性。这便是初中数学教学逻辑性的体现。
（3）全面性：数学可以说是一种工具，是学习其他课程和知识点的工具。初中生在学习数学的同时，还要学习其他许多的课程，其他课程中或多或少会存在需要数学知识的情况，这就使得初中数学具有全面性的特点。
二、素质教育的内容与特点
1.素质教育的内容
全面推行素质教育在当前是一个很热的课题。所谓素质教育，就是以“一切为了学生发展”为指导思想。全方位地促进学生在学习、身体、心理、个性、道德等多方面的发展。
2.素质教育的特点
上面简单概括了素质教育的基本内容，素质教育所具有的特点如下。
（1）全方位性：素质教育旨在全方位提升学生的发展。傳统的教育思想重点重视学生学习能力的培养以及知识的积累情况。而素质教育就是为了全方位提升学生的能力，在学习、心理、健康、品德等各方面均有体现。
（2）深远性：素质教育的重要性以及对初中生产生积极影响的优势不言而喻。良好的道德素养、强大的内心素质，对一个学生的影响甚至是一生，这也从侧面反映出了素质教育的重要性。
（3）复杂性：不论是单独进行素质教育，还是结合其他课程进行素质教育，不论是单一形式地进行素质教育，还是形式丰富地进行素质教育，都是十分复杂的，一来是素质教育的全方位性的影响，二来是评价素质教育成果的难以实施。
三、素质教育在初中数学教学中的实施和应用思路
通过上文中对初中数学与素质教育内容和特点的探究，比对其特点，本文认为将初中数学与素质教育进行结合具有理论上的可行性。下面继续分析素质教育在初中数学教学中的应用思路，即如何在初中数学教学中实施素质教育。
1.丰富课堂教学形式
丰富的课堂形式有利于提升初中生学习数学的热情，唤醒其对数学的热爱。丰富的课堂教学形式有着趣味性强、学生参与度高的特点。所以初中数学教学工作者应该设计形式丰富的课堂活动，重点提升趣味性、参与性，设计新颖的教学活动情节与环境表现形式。
2.使用学科知识竞赛的教学方式
学科知识竞赛的进行，不但有利于初中生学习数学知识，而且在竞赛的同时还提升了初中生掌握知识的能力。竞赛对于初中生培养合理的竞争意识有积极的影响，尤其对心理素质的加强有很好的促进作用。
3.开展丰富的数学知识讲座
开展丰富的数学知识讲座可以在很大程度上拓展学生的知识水平，讲座的内容可以是讲解一个数学的知识点，可以是某一数学理论的发展，也可以是对一位数学家的介绍。讲座的报告人可以是老师，也可以是学生。初中生通过讲座的形式，能增强当前所学知识的掌握水平，还可以丰富数学思维，培养自己的数学素养。
4.学生综合素质长期跟踪分析
对初中生数学学习的相关数据进行统计整理，最后进行分析。统计的数据主要由初中生的数学成绩、竞赛状况、所听讲座的次数等组成。长期记录，长期分析，跟踪研究式地分析每一位学生的发展，提升其全面素质。
四、结语
素质教育对一个人有着积极的意义，初中数学知识对学生也是很重要的。本文探究如何把素质教育引入初中的数学教学，首先分析了初中数学教学的内容和特点，其次分析了素质教育的基本内容和特点，得出了素质教育与初中数学教学相结合有着理论上的可行性。本文通过分析将素质教育引入初中数学教学的几种思路及应用，得出了素质教育可以很好地应用于初中数学课程教学中。总而言之，素质教育在初中数学教学中的实施和应用对初中生的学习大有裨益。
关键词：初中数学；素质教育；全方位；实施和应用
素质教育在当前教育思想形势的影响下，在整个教育体系中积极推广，可见素质教育对于教育的意义十分重要。本文探究如何在初中数学教学中实施素质教育，将首先分析初中数学教学的内容与特点，以及分析素质教育的内容与特点。基于以上分析得出初中数学与素质教育的结合是否具有理论上的可行性，最后探究在初中数学中引入素质教育的实施和应用。
一、初中数学教学的内容与特点
1.初中数学教学的内容
初中数学教学的基本内容按照课程大纲的要求，学习初级的数理运算，简单的几何分析以及数学逻辑的基本学习，为其他课程的学习做好数学知识的准备。
2.初中数学教学的特点
上文中介绍了初中数学教学的基本内容，通过分析基本内容，查阅相关资料表明，初中数学教学主要有着以下几种特点。
（1）过渡性：所谓过渡性，是指初中数学教学是一个过渡阶段，前一阶段是简单的小学数学，后一阶段是复杂的高中数学。
（2）逻辑性：数学是严谨的，正如数学证明题，每一步都需要依据和确保依据的正确性。这便是初中数学教学逻辑性的体现。
（3）全面性：数学可以说是一种工具，是学习其他课程和知识点的工具。初中生在学习数学的同时，还要学习其他许多的课程，其他课程中或多或少会存在需要数学知识的情况，这就使得初中数学具有全面性的特点。
二、素质教育的内容与特点
1.素质教育的内容
全面推行素质教育在当前是一个很热的课题。所谓素质教育，就是以“一切为了学生发展”为指导思想。全方位地促进学生在学习、身体、心理、个性、道德等多方面的发展。
2.素质教育的特点
上面简单概括了素质教育的基本内容，素质教育所具有的特点如下。
（1）全方位性：素质教育旨在全方位提升学生的发展。傳统的教育思想重点重视学生学习能力的培养以及知识的积累情况。而素质教育就是为了全方位提升学生的能力，在学习、心理、健康、品德等各方面均有体现。
（2）深远性：素质教育的重要性以及对初中生产生积极影响的优势不言而喻。良好的道德素养、强大的内心素质，对一个学生的影响甚至是一生，这也从侧面反映出了素质教育的重要性。
（3）复杂性：不论是单独进行素质教育，还是结合其他课程进行素质教育，不论是单一形式地进行素质教育，还是形式丰富地进行素质教育，都是十分复杂的，一来是素质教育的全方位性的影响，二来是评价素质教育成果的难以实施。
三、素质教育在初中数学教学中的实施和应用思路
通过上文中对初中数学与素质教育内容和特点的探究，比对其特点，本文认为将初中数学与素质教育进行结合具有理论上的可行性。下面继续分析素质教育在初中数学教学中的应用思路，即如何在初中数学教学中实施素质教育。
1.丰富课堂教学形式
丰富的课堂形式有利于提升初中生学习数学的热情，唤醒其对数学的热爱。丰富的课堂教学形式有着趣味性强、学生参与度高的特点。所以初中数学教学工作者应该设计形式丰富的课堂活动，重点提升趣味性、参与性，设计新颖的教学活动情节与环境表现形式。
2.使用学科知识竞赛的教学方式
学科知识竞赛的进行，不但有利于初中生学习数学知识，而且在竞赛的同时还提升了初中生掌握知识的能力。竞赛对于初中生培养合理的竞争意识有积极的影响，尤其对心理素质的加强有很好的促进作用。
3.开展丰富的数学知识讲座
开展丰富的数学知识讲座可以在很大程度上拓展学生的知识水平，讲座的内容可以是讲解一个数学的知识点，可以是某一数学理论的发展，也可以是对一位数学家的介绍。讲座的报告人可以是老师，也可以是学生。初中生通过讲座的形式，能增强当前所学知识的掌握水平，还可以丰富数学思维，培养自己的数学素养。
4.学生综合素质长期跟踪分析
对初中生数学学习的相关数据进行统计整理，最后进行分析。统计的数据主要由初中生的数学成绩、竞赛状况、所听讲座的次数等组成。长期记录，长期分析，跟踪研究式地分析每一位学生的发展，提升其全面素质。
四、结语
素质教育对一个人有着积极的意义，初中数学知识对学生也是很重要的。本文探究如何把素质教育引入初中的数学教学，首先分析了初中数学教学的内容和特点，其次分析了素质教育的基本内容和特点，得出了素质教育与初中数学教学相结合有着理论上的可行性。本文通过分析将素质教育引入初中数学教学的几种思路及应用，得出了素质教育可以很好地应用于初中数学课程教学中。总而言之，素质教育在初中数学教学中的实施和应用对初中生的学习大有裨益。