【摘 要】
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摘 要：在初中教育阶段中数学学科的课堂实践教学包括多种实践教学思想，其中数形结合思想就是这些实践教学思想中最基本的一种，将数形结合思想应用到初中教育阶段中的数学课堂实践教学中，对于初中生更深入的理解数学知识将起到较强的推动作用。笔者在查阅数形结合思想应用到初中数学课堂实践教学中相关文献的基础上，结合自身的初中数学课堂实践，对数形结合思想应用到初中数学教学中的有效教学策略展开分析和探究，希望为广大初
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摘 要：在初中教育阶段中数学学科的课堂实践教学包括多种实践教学思想，其中数形结合思想就是这些实践教学思想中最基本的一种，将数形结合思想应用到初中教育阶段中的数学课堂实践教学中，对于初中生更深入的理解数学知识将起到较强的推动作用。笔者在查阅数形结合思想应用到初中数学课堂实践教学中相关文献的基础上，结合自身的初中数学课堂实践，对数形结合思想应用到初中数学教学中的有效教学策略展开分析和探究，希望为广大初中数学教育教学工作者提供一些教学上的借鉴。
关键词：数形结合思想;实践教学应用;初中数学
中图分类号：G633.6
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摘要：传统的初中英语阅读教学方式对文化背景有涉及，但有限的课堂时间不允许我们深挖和细品文化背景，所以，学生课内外的很多阅读行为都浮于文化表面，是“假”阅读。本文尝试以文化理解与传承模式为基础，整合教材阅读文本，聚焦核心文化知识，以学生为本，注重生成与体验，探索出文化背景教学资源开发与利用的策略，让阅读弄“假”成真。 关键词：文化理解与传承模式;阅读文化背景;开发与利用 中图分类号：G420 文
摘 要：通过学生做题的两种方法，引发对动能定理应用的思考，学生的思路看似天衣无缝，但实际是对动能定理内容和使用条件理解得不够准确，为此，我以教学中的实例分析一下学生在学习动能定理时的理解误区，以引起物理教师的关注。 关键词：动能;动能定理;标量;状态量 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-110-1 动能定理是高中阶段的重要理论，它既深化了
摘要： 随着新课改的推进，传统的满堂灌教学模式已经无法满足初中学生的学习需求，以学生为主体的新教学理念已经逐渐推广开来。生本教育倡导从学生的角度出发，以提升学生的学习兴趣为前提来进行课堂设计，在初中历史的课堂教学中取得了良好的效果，大大提升了学生对历史知识的学习兴趣和学习效果。本文以初中历史学科为例，探讨提升学生学习兴趣的具体方法。 关键词： 初中历史;学习兴趣;培养策略 中图分类号： G6
摘要：教师是教学活动的指导者和组织者，引导和帮助学生进入积极的学习状态，教师在课堂中必须寻找有效的教学方法，面向全体学生，按照大部分学生实际水平来授课。每个学生在学习上各有差异，因此要通过研究反馈信息，及时掌握情况，采取不同的矫正、补救措施，保证课堂效率的整体提高。要对高中数学知识有整体认识和把握，了解学生认知结构，不但要加强双基而且要提高智力，不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力。 关
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摘要：初中《语文课程标准》要求初中阶段的学生课外阅读量达到260万字左右，但是就目前情况来看，大多数学生难以完成阅读任务和阅读目标，因此我们必须探讨如何培养初中生良好的阅读习惯，帮助初中生养成良好的阅读习惯，这对其终身发展将是非常有裨益的。本文章立足于笔者的教学经验，结合实际教学案例，首先从目前中学生不喜欢阅读的原因进行剖析之后，探讨如何培养学生良好的阅读习惯，希望能够对初中生阅读方面的习惯培养提
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