【摘 要】
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摘 要：后进生转化不可能立竿见影，有的短期内有了一定的转变，但维持不了多久，又会出现反复。要使转化工作更有成效，需要坚持“四不”原则：不放纵迁就、不捕风捉影、不揭人隐私、不能不分场合，不分对象。 关键词：后进生转化;原则 中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-113-1 众所周知，所谓后进生一般是指纪律较差，学习成绩较差，对教师的批评教育存有抵触
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摘 要：后进生转化不可能立竿见影，有的短期内有了一定的转变，但维持不了多久，又会出现反复。要使转化工作更有成效，需要坚持“四不”原则：不放纵迁就、不捕风捉影、不揭人隐私、不能不分场合，不分对象。
关键词：后进生转化;原则
中图分类号：G635
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摘 要：初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学，重视发挥学生主体作用，创设民主和谐的教学氛围，不断优化课堂教学，历史课堂焕发出了前所未有的生机与活力，但同时也带来了一些问题。鉴于此，笔者聚焦核心素养，对建构历史张力课堂进行了思考：一是培育历史解释素养;二是渗透唯物史观教育;三是培养家国情怀理念。 关键词：核心素养;初中历史教学;张力课堂 中图分类号：G633.51
摘 要：由于中西方文化的差异，目前学生的英语习作只停留于模仿的层次。学生在习作中一个真实的“我”还没有被呼唤出来。在习作教学中，教师应该从学生的真实生活入手，鼓励学生通过在生活中感受、体验、思考，将生活中真实的“我”展现出来。 关键词：英语习作;设计;顺应;引领 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-120-1 一直以来，我们都没有对学生英
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摘要：课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，在高中政治新课标中明确指出，要建立综合评价体系，促进学生发展，促使课程得到完善。在面对大数据背景下，教育 大数据在教学中的应用，成为了精准点评、客观评价、构建高效评价体系的重要途径，因此，本文分析了大数据下高中政治多元评价的特征，探究了大数据背景下高中政治多元评价体系构建的可行性，最后以大数据为载体，以构建多元评价体系为核心，针对高中政治教学评价的有
摘要：传统的初中英语阅读教学方式对文化背景有涉及，但有限的课堂时间不允许我们深挖和细品文化背景，所以，学生课内外的很多阅读行为都浮于文化表面，是“假”阅读。本文尝试以文化理解与传承模式为基础，整合教材阅读文本，聚焦核心文化知识，以学生为本，注重生成与体验，探索出文化背景教学资源开发与利用的策略，让阅读弄“假”成真。 关键词：文化理解与传承模式;阅读文化背景;开发与利用 中图分类号：G420 文
摘 要：通过学生做题的两种方法，引发对动能定理应用的思考，学生的思路看似天衣无缝，但实际是对动能定理内容和使用条件理解得不够准确，为此，我以教学中的实例分析一下学生在学习动能定理时的理解误区，以引起物理教师的关注。 关键词：动能;动能定理;标量;状态量 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-110-1 动能定理是高中阶段的重要理论，它既深化了
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摘要：初中《语文课程标准》要求初中阶段的学生课外阅读量达到260万字左右，但是就目前情况来看，大多数学生难以完成阅读任务和阅读目标，因此我们必须探讨如何培养初中生良好的阅读习惯，帮助初中生养成良好的阅读习惯，这对其终身发展将是非常有裨益的。本文章立足于笔者的教学经验，结合实际教学案例，首先从目前中学生不喜欢阅读的原因进行剖析之后，探讨如何培养学生良好的阅读习惯，希望能够对初中生阅读方面的习惯培养提