【摘 要】
：
初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,学生在初中后期开始学习大量的化学元素。公式、符号等等,具有一定的学习难度,对学生的知识掌握提出了较高的要求。当前化学教学过程中,教师要充分引导学生深度理解化学知识,增强学生的记忆,帮助学生解决在学习中遇到的困惑问题,培养学生的化学核心素养。本文首先从化学核心素养的内涵入手,指出当前初中化学教学的现状,根据出现的问题具体阐述初中化学教学中核心素养能力提升策略,为当前初中化学教学提供借鉴。
【机 构】
：
甘肃省武威市天祝县松山镇教育辅导站
论文部分内容阅读
初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,学生在初中后期开始学习大量的化学元素。公式、符号等等,具有一定的学习难度,对学生的知识掌握提出了较高的要求。当前化学教学过程中,教师要充分引导学生深度理解化学知识,增强学生的记忆,帮助学生解决在学习中遇到的困惑问题,培养学生的化学核心素养。本文首先从化学核心素养的内涵入手,指出当前初中化学教学的现状,根据出现的问题具体阐述初中化学教学中核心素养能力提升策略,为当前初中化学教学提供借鉴。
其他文献
在当前网络技术不断发展的背景下,将其融入到小学语文教学中能够更好地提升学生的阅读理解能力,同时也能够通过多媒体平台视频以及图片导入等方式优化教学资源的丰富性以及生动性,进而为激发小学生参与阅读的积极性奠定良好基础。本文将对网络资源在小学语文教学中的运用进行分析。
英语虽然是一门语言,用于日常的生活交流。但这门语言也不仅仅可以用来沟通交流,同时还需要其进行书面表达,比如在写作文、演讲稿等情况下,需要运用一定的书面用语,这就需要注意词汇的应用,只有这样才能够更好地完成英语书面表达。本文首先针对初中英语书面表达教学的含义进行阐述,然后分析初中英语书面表达教学策略,包括倾听英语表达、阅读英语文章、尝试英语书写以及书面表达修改。旨在能够通过一系列的英语教学来提高学生的书面表达能力,可以让学生通过英语的书面表达实现其写作能力的提升。
初中语文教学中,写作是重要的教学内容,同时写作也是学生语文学习的结点,在写作过程中,能够充分的表现出学生平时积累能力和学生的文化底蕴。语文写作的练习需要长期的培养,要循序渐进的锻炼,让学生从对语文创作感兴趣开始,打开语文写作的大门。通过仿写和随文写作等形式,来改变目前的教学现状,改变初中生对语文写作的认知,提升学生的想象力和创造力。
现代网络已经得到了极为广泛的普及,对于人们的日常生活而言是不可缺少的一部分,让教育的资源变得更加的丰富,让整个教学的过程变得更加简化且有效,现代的信息技术也逐渐应用进学校的教学当中。如何将信息化技术这样优秀的技术手段与现有的多媒体教学实现资源的有效利用是我们教师正在不断探索的内容。那么如何让初中英语的阅读教学与信息化得到充分的融合呢?
随着素质教育的不断推进,人们逐渐意识到传统的教学方式已经不足以满足社会的发展需求,社会各界不再将学习成绩作为衡量学生能力的唯一标准,更加注重的是对其身心素养的培养和学习能力的考察。因此,各个学科都在依据素质教育的最新标准进行教学方向的调整和教学策略的创新,小学阶段的习作教学在语文学科的发展过程中占据着重要的地位。良好的习作能力对于学生的阅读理解水平和思维培养都有积极的促进意义,教师应该结合班级综合学情和学生的身心发展需求及时创新教学策略,实现语文学科事业的全面发展。
结合新课标的相关要求,教师们必须以学生为核心进行创新教育,确保在提高教学质量的同时,促进学生综合素质的发展。在此背景下,小学语文教师要以激趣为手段指导学生学习,切实提高他们的学习积极性,从而在师生双方的共同配合下实施有效教学。本文联系部编版小学语文教材,详细分析了趣味教学法的实践运用策略。
在初中语文教学中培养学生人文素养是具有重要意义的,本文主要介绍了在初中语文教学中培养学生人文素养的重要意义,并分析了在初中语文教学中培养学生人文素养的具体策略,希望鄙人的一些浅见可以给学生带来更好的学习体验,为社会培养高素质人才。
小学教育是基础教育,其教育目标是教育引导学生具备基础文化知识,建立初步正确的学习能力、学习习惯、思想品德和行为习惯等。语文课程是小学教育的重要内容,是小学生进行其他学科学习的基础,也是对小学开展的德育教育的重要渠道。所以小学语文教师要在有限的课堂教学时间内,结合小学生的成长发展规律和兴趣爱好,运用丰富的教学方法来提升小学语文课堂教学效率,打造高效语文教学课堂。本文主要分析新时期小学语文课堂教学效率的提高策略。
地理教学知识离不开地图,为此在初一地理教学中对学生的读图能力进行培养具有极为重要的作用,要帮助学生对地图进行分析,培养成良好的读图习惯以及能力,以此更好地提升地理教育教学效果。重点阐述初一地理教学中学生读图能力的培养策略,以此更好的强化学生地理素养。
生活化教学是激发学生兴趣、增强知识实用性的重要路径,教师要在课堂中充分渗透生活化内容,优化教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学知识的运用能力,并通过生活化教学的师生、生生互动,加强学生的自主探究,将数学知识转化为实践,构建出全新数学教学体系,打造出高效的数学课堂。