慢性乙型肝炎HBV cccDNA的研究现状

来源 :国际检验医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caiaikai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
HBV cccDNA一直是国内、外肝病界研究的热点,随着分子生物PCR技术的发展,对HBV cccDNA认识更加清晰。HBV cccDNA的产生是1个极其复杂的过程,合成受免疫细胞因子及其病毒包膜蛋白等一系列因素影响,对HBV cccDNA的形成尚未完全阐明。目前认为,它能够反映HBV抗病毒药物的应答情况,同时对抗病毒药物效果评价要优于其他指标,是衡量抗病毒疗效的主要指标,且能够评估慢性乙型肝炎预后。 HBV cccDNA has been a hotspot in the field of hepatopathy research both at home and abroad. With the development of molecular biological PCR, the understanding of HBV cccDNA is more clear. The production of HBV cccDNA is an extremely complicated process. The synthesis of HBV cccDNA is affected by a series of factors, such as immune cytokines and its virus envelope protein, and the formation of HBV cccDNA has not yet been fully elucidated. At present, it can reflect the response of HBV antiviral drugs, and the evaluation of the effect of antiviral drugs is superior to other indicators, which is a major index to measure the anti-virus efficacy and can assess the prognosis of chronic hepatitis B.
其他文献
那是一个小小的湖泊,静静地躺在群山之间,像上帝遗忘在人间的一颗泪珠——明亮,纯净。湖水在翠绿中安详颤动,蓝天白云游走在水面上,天地合一。孩童时我和我的同伴们扰乱了这
目的观察并比较药物治疗联合亚低温疗法与单纯药物治疗法治疗急性期脑出血的临床效果加以分析和探讨。方法将确诊为急性期脑出血的104例患者随机分为两组,每组52例,实验组在
ATI 600-MIL超高硬特种钢属于设计用于装甲的Ni-Cr-Mo系特种钢。其化学成分为:0.42~0.52 C,3.75~4.25 Ni,1.00~1.50 Cr,0.22~0.7 Mo,0.20~1.00 Mn,0.20~0.50 Si,0.020 P(最
作为一名曾经的地理差生,我要以我的学霸炼成经历告诉大家,高中地理的学习是一个怎样的过程。为什么学渣和学霸的地理成绩有着非常大的差距呢?经过从学渣到学霸的转变,我想我可以准确地说出其中的缘故。原因就在于学渣认为课本是无益的,盲目地到题海中去寻找解题的方法,而学霸则坚信考题来源于课本,即便考试分数很高,仍旧一遍又一遍地温习课本知识点,对基础进行巩固,注重分析、总结,将未学转化为已学。  击破各个知识点
本研究针对中国西部民族聚居区民族院校大学生对民族语言、汉语及英语三种语言的态度进行分析,从而预测三种语言在民族地区的发展趋势和前景,并对双语及多语教育政策的完善提
下面是几道关于一次方程组的求值题,我们可避开求每个未知数的过程,通过变换方程组,利用整体法求出各代数式的值.一、变换二元一次方程组求值例1已知3x+5y=24.5,① 2x+3y=15.
蜗牛:你好!我喜欢你已经很久了。还记得,那是一个无聊的下午,我在网上不停地换着歌听,烦躁的午后,浮躁的心,没有耐心认真地听完任何一首歌。突然,一首属于你的歌出现了,歌词
随着新一轮课程改革的火热开展,思想政治课同样面临着变革的挑战。本文从思想政治课教学的弊端入手,探索以“问题型、专题型、探究型”为指导方向的思想政治课有效舆情实践活
目的评价米卡芬净治疗重症侵袭性真菌感染患者的疗效和安全性。方法采用回顾性分析2007年12月~2009年6月大连医科大学附属二院ICU病房40例侵袭性真菌感染患者应用米卡芬净治
教育部官网日前正式公布教育部、国家民委、公安部等5部门印发的《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》(以下简称《意见》),规定2015年1月1日起,取消中学生学科