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摘要：我国传统的物理教学偏重于知识的传授，把学生大量的时间和精力耗费在机械模仿和死记硬背当中，忽略了对学生创新能力的培养。只有在学生和教师都具备创新意识和理念的前提下，才能对学生进行创新能力的培养。基于此，文章提出在初中物理教学中培养学生创新能力的具体途径：对实验教学进行改革；构建多元化的评价体系；组织实践活动培养学生的创新能力。
关键词：初中物理；中学生；创新意识
行业的发展离不开创新，只有创新才能推动科技的进步，才能使社会不断向前。创新教学就是在对学生的教育过程中使其具备创新意识及创新能力。从初中阶段就对学生进行创新能力的培养，对学生未来的发展大有裨益，所以本文就目前初中物理教学中如何培养学生的创新能力进行了分析和探讨。
一、帮助学生树立创新意识
在初中物理教学中对学生进行创新能力的培养，绝不是通过一个实验或是一次活动就能实现的，这是一项系统性较强的工作，要求物理教师在实际的教学工作中必须多使用科学性高、趣味性强的教学方法来充分调动起学生自主探究的欲望，并将“我要创新”的理念渗透到每一节物理课堂的教学当中，依据物理课程的教学内容及学生自身的特征给予其足够的思考和想象空间，为学生创造一个乐于创新、敢于创新的平台。笔者认为，初中物理教师应从以下两个方面着手帮助学生树立创新意识：①物理教师应充分理解新课程改革的有关精神及要求，不断提高自身的创新能力，将理论和实践教学相融合。只有教师具备了与时俱进的教育理念，才能够更好地对学生开展创新教育。②深入研究初中物理教学的方法；对初中物理教学当中所使用的教材进行创新性的使用；对于新出现的问题不断进行研究，探讨出改进的方法；使教学资源得到最大化的利用和发挥。
二、教师自身应具备积极的创新意识和理念
由于教师是对学生施行创新教育的执行者，因此作为教师自身应具备积极的创新意识和理念，假如教师本身在主观意识上就对创新教育心存排斥，那就更谈不上对所教学生进行创新教育了。在初中物理教学当中想要有效地开展创新教育，首要前提和必要条件就是要求初中物理教师自身必须具备积极良好的创新意识和理念，并对创新教育有科学的、正确的认识和理解；同时，初中物理教师还应具备一定的创新能力，在开展创新教育时，物理教师应把教学实践与创新理论结合在一起，再运用创新型的教学方法创建自由、开放、活跃的物理教学课堂，使学生能够积极地加入到初中物理课堂的学习和讨论中来，继而起到对学生创新能力进行培养和提升的作用。
三、初中物理教学中培养学生创新能力的途径
（一）对实验教学进行改革
在物理课堂中利用实验进行理论知识的教学是对学生进行创新能力教育的基本方法，也是提升学生科学素养的主要途径之一。当前，初中物理实验教学只是让学生按照课本上的操作步骤进行实验，缺乏让学生自主进行思考和探究的过程，学生的创新意识得不到激发，创新能力自然也就得不到提高。初中物理教师应在学生实验的过程中多引导学生主动进行思考，从而有效促进学生创新意识的树立和创新能力的提升。例如，在械能量守恒实验教学过程中，教师可将学生分成多个实验小组，各小组之间的学生互相讨论，以理论知识为依据，灵活使用实验器材或者是创造一种装置进行相关实验，激发学生对物理实验的兴趣，使学生在具体的操作当中体会到物理学科的魅力，促进学生创新能力的提高。
（二）构建多元化的评价体系
每一位学生都希望得到教师和同学的肯定，在中学阶段，学生的自尊心更强，他们一旦在物理学习中受到挫折，学习热情会逐渐下降，甚至会产生厌学情绪，这对学生创新教育的顺利开展和教育效果的提高形成了严重的阻碍。所以，在实际的物理教学工作中，教师应充分与学生进行思想交流，通过构建多元化的評价体系对学生进行表扬、鼓励，保持学生学习物理的热情，善于发现学生身上的闪光点，使学生在物理学习和创新方面得到进步，让学生在物理学习过程中体会到成就感和认同感。
（三）组织实践活动培养学生的创新能力
初中物理教师可以利用物理教材当中所给出的资料和实验来组织学生进行实践操作活动。例如，以初中物理课堂当中所学的理论知识为依据，让学生利用日常生活当中经常接触的物品制作实验器材，并进行物理实验。这样既能够锻炼学生的动手能力，又能够有效地培养学生的创造能力。
四、结语
对学生的创新能力进行培养是素质教育的基本要求，这就需要初中物理课堂教学具备较高的趣味性和探究性，能够充分地吸引学生的注意力，从而调动起学生对物理学科的兴趣，让学生能够自主地在学习当中发现、思考和解答问题。
参考文献：
[1]王维佳，李汉林.初中物理趣味学初探[J].现代中学教育，2015，6（19）：58-59.
[2]王智，李红霞.新课改背景下初中物理趣味性教学探究[J].2014，8（15）：34-35.
[3]周宁.初中物理教学中应重视的几个方面[J].群文天地月刊，2010（3）：142.
关键词：初中物理；中学生；创新意识
行业的发展离不开创新，只有创新才能推动科技的进步，才能使社会不断向前。创新教学就是在对学生的教育过程中使其具备创新意识及创新能力。从初中阶段就对学生进行创新能力的培养，对学生未来的发展大有裨益，所以本文就目前初中物理教学中如何培养学生的创新能力进行了分析和探讨。
一、帮助学生树立创新意识
在初中物理教学中对学生进行创新能力的培养，绝不是通过一个实验或是一次活动就能实现的，这是一项系统性较强的工作，要求物理教师在实际的教学工作中必须多使用科学性高、趣味性强的教学方法来充分调动起学生自主探究的欲望，并将“我要创新”的理念渗透到每一节物理课堂的教学当中，依据物理课程的教学内容及学生自身的特征给予其足够的思考和想象空间，为学生创造一个乐于创新、敢于创新的平台。笔者认为，初中物理教师应从以下两个方面着手帮助学生树立创新意识：①物理教师应充分理解新课程改革的有关精神及要求，不断提高自身的创新能力，将理论和实践教学相融合。只有教师具备了与时俱进的教育理念，才能够更好地对学生开展创新教育。②深入研究初中物理教学的方法；对初中物理教学当中所使用的教材进行创新性的使用；对于新出现的问题不断进行研究，探讨出改进的方法；使教学资源得到最大化的利用和发挥。
二、教师自身应具备积极的创新意识和理念
由于教师是对学生施行创新教育的执行者，因此作为教师自身应具备积极的创新意识和理念，假如教师本身在主观意识上就对创新教育心存排斥，那就更谈不上对所教学生进行创新教育了。在初中物理教学当中想要有效地开展创新教育，首要前提和必要条件就是要求初中物理教师自身必须具备积极良好的创新意识和理念，并对创新教育有科学的、正确的认识和理解；同时，初中物理教师还应具备一定的创新能力，在开展创新教育时，物理教师应把教学实践与创新理论结合在一起，再运用创新型的教学方法创建自由、开放、活跃的物理教学课堂，使学生能够积极地加入到初中物理课堂的学习和讨论中来，继而起到对学生创新能力进行培养和提升的作用。
三、初中物理教学中培养学生创新能力的途径
（一）对实验教学进行改革
在物理课堂中利用实验进行理论知识的教学是对学生进行创新能力教育的基本方法，也是提升学生科学素养的主要途径之一。当前，初中物理实验教学只是让学生按照课本上的操作步骤进行实验，缺乏让学生自主进行思考和探究的过程，学生的创新意识得不到激发，创新能力自然也就得不到提高。初中物理教师应在学生实验的过程中多引导学生主动进行思考，从而有效促进学生创新意识的树立和创新能力的提升。例如，在械能量守恒实验教学过程中，教师可将学生分成多个实验小组，各小组之间的学生互相讨论，以理论知识为依据，灵活使用实验器材或者是创造一种装置进行相关实验，激发学生对物理实验的兴趣，使学生在具体的操作当中体会到物理学科的魅力，促进学生创新能力的提高。
（二）构建多元化的评价体系
每一位学生都希望得到教师和同学的肯定，在中学阶段，学生的自尊心更强，他们一旦在物理学习中受到挫折，学习热情会逐渐下降，甚至会产生厌学情绪，这对学生创新教育的顺利开展和教育效果的提高形成了严重的阻碍。所以，在实际的物理教学工作中，教师应充分与学生进行思想交流，通过构建多元化的評价体系对学生进行表扬、鼓励，保持学生学习物理的热情，善于发现学生身上的闪光点，使学生在物理学习和创新方面得到进步，让学生在物理学习过程中体会到成就感和认同感。
（三）组织实践活动培养学生的创新能力
初中物理教师可以利用物理教材当中所给出的资料和实验来组织学生进行实践操作活动。例如，以初中物理课堂当中所学的理论知识为依据，让学生利用日常生活当中经常接触的物品制作实验器材，并进行物理实验。这样既能够锻炼学生的动手能力，又能够有效地培养学生的创造能力。
四、结语
对学生的创新能力进行培养是素质教育的基本要求，这就需要初中物理课堂教学具备较高的趣味性和探究性，能够充分地吸引学生的注意力，从而调动起学生对物理学科的兴趣，让学生能够自主地在学习当中发现、思考和解答问题。
参考文献：
[1]王维佳，李汉林.初中物理趣味学初探[J].现代中学教育，2015，6（19）：58-59.
[2]王智，李红霞.新课改背景下初中物理趣味性教学探究[J].2014，8（15）：34-35.
[3]周宁.初中物理教学中应重视的几个方面[J].群文天地月刊，2010（3）：142.