【摘 要】
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摘 要：笔者在中职旅游教学实验中引入“生本理念”，实证研究发现，课堂教学效果主要受前置作业、学习方式、教师的作用、学习成功感、自学意识等5个方面的影响较大。 关键词：生本实验；教学效果；影响因素 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）04-0150-04 一、问题的提出 在资源有限，时间有限的现今社会，构建一个行之有效的效果最优、效率最高和投入最低的
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摘 要：笔者在中职旅游教学实验中引入“生本理念”，实证研究发现，课堂教学效果主要受前置作业、学习方式、教师的作用、学习成功感、自学意识等5个方面的影响较大。
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这一实验阶段里，学校教研室也在大力推行生本教学实验。全校学生大会上、教职工政治学习时间、科组教研时，学校都陆续组织在生本教学中有一定成效的教师上展示课，让学生和教师观摩学习，并增设了一些奖项为教师们鼓劲。但由于奖项的吸引力不是很大，受到奖励的教师毕竟占少数，而且还有一部分教师对生本教学仍然持怀疑和观望的态度，所以学校教研室在进行咨询性探讨时也意识到课堂的整体状况虽有进展，但不尽人意，面上铺开仍需给力。
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表1中的数据显示：生本实验班的全国导游人员资格证通过率高达74%，考取证书的人数创我校历年新高，这样优异的考证成绩在广州市中职旅游学校中尚属少有。与非生本实验班进行横向对比，可以看出：虽然非生本实验班的考证通过率也是非常好的，但差距还是比较大的。而纵向对比则更加清晰地看到：生本教学实验研究对我校旅游专业学生参加全国导游人员资格考试所产生的实效是日益显著的。再结合生本实验班保持持续上升的基础课成绩来综合评价，则更能说明我校在旅游专业开展“生本教学实验研究”已取得初步成效。
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