班主任决不是孤军奋战，小组合作中，成员间的相互影响，科任老师精心的设计、细心的关注都是极好的教育资源，没有现身的班主任正是苦心经营了这样友爱和谐的班级氛围，巧妙利用教育合力，引导妮走出阴霾，走过四季。
　　春光乍寒
　　初春，暖暖的阳光透过窗子照进教室，撒下柔光一片。学生们或聚在一起看书、作画，或三五成群小声说笑……此时正是课间，我坐在前面，看着孩子们阳光般的笑脸，有些陶醉。
　　突然，随着“哗啦——”声，一大堆书被掀翻在地，横七竖八。“不要惹我！滚一边去！”狂暴的声音炸响，瞬时撕裂了阳光，教室里顿时静得出奇，仿佛雪后的冬夜。我起身走到一组后面。妮一脸冰霜，两眼冒火，像一只躁动的小兽怒气冲冲。旁边的丹低着头尴尬得不知所措。我拾起几本书，轻声问了句：“怎么回事？”妮木然噘嘴，无语。丹小声说：“我就逗了她一下，在她头上辫了一小辫儿。”“心情不好？嗯，先把书收好，要上课了。”我平静地对妮说。
　　“请同学们按昨天组长分配的任务展示出自己的成语解释及造句，组员交流品评。”语文活动课进行得井然有序。“妮没有按我们给她分的词语注释并造句。老师，她写的是其他的……”小组长来通报，而此时的妮正冷漠地坐在座位上，似与小组活动势不两立。
　　同学间的小玩笑如此火大，集体合作不予配合，妮怎么了？以前，这孩子还是比较开朗的呀！
　　课后，我从班主任那里得知：妮父母前不久离异，她随父亲生活。家庭不和是她脾气暴躁、排斥他人的根源。
　　夏日烈火
　　科班会上，班主任和我们商议，调整班级的团队小组，给妮定制了一组特别组员。
　　澳：开朗大方，热情洋溢，成绩优异，有极强的组织能力。
　　成：整天一副弥勒佛似的笑脸，百折不挠，被戏称为“打不死的程咬金”。
　　琳：大大咧咧，感情丰富，每天有说不完的话，是全班同学的开心果。
　　阳：聪慧伶俐，善解人意，名曰“知心姐姐”。
　　……
　　“你们的任务是让妮重新变得开朗，融入集体，彼此共同成长。”
　　“这个，给你！”一大早，成拎来一大袋包子：“我妈当我是饭桶，撑死了，你帮我吃几个。”“我吃了。”妮没有一点表情。
　　“妮，是下去弄水么？帮我带一瓶。”成见妮起身，不容妮思索，便把水瓶塞到她手里：“大热天的，你可不能见死不救！”妮有些无奈，但还是拿稳了水瓶。
　　很多时候，我看见阳和澳拿着妮的作业和她小声说着什么。妮又参与了小组活动。风平浪静，我微微地舒了一口气。
　　可好景不长。“走开！别碰我！”一天，妮怒发冲冠，站在座位上横眉冷对。地上的几只笔已五马分尸。原来是琳说了句她不爱听的话。“妮，这笔可罪不当诛，发脾气多累呀。琳是童言无忌，她要不对，你指出来就是了，胡适说：‘世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸，世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。’”澳一脸正色。“对，最可爱的脸就像我这样。”成凑过来，摆出一张“囧”字脸。阳拾起地上的笔：“就你这脸，惨不忍睹，别让妮见了做噩梦。走，妮，我们出去逛一圈。”“等我，我也去！”琳跟了上来，妮有些不好意思，低下了头。
　　这是一个火热的集体，犹如浓郁葱茏的夏山，令人沉醉，真希望能感染妮。我暗自祈祷。
　　秋风送爽
　　妮明显和善了许多，脸上有了笑意，可是恼怒还时隐时现。
　　找个方式或许能解开她的心结。
　　《青春的烦恼》综合性学习正在进行。“烦恼如影相随，或许同学们还有更令人苦闷的事被锁在心底，说出来，可能会好受一些。老师发下一些纸条，你们可以把它写下来，不署名。我们一起来解答，希望能为你排忧解难。当然，不愿透露的不勉强。”
　　收上纸条，一张事先做过记号的小条出现在纸堆中：“母亲走了，她曾搂着我信誓旦旦地对我说永远爱我！可她背叛了我。真不想回去见到他（爸爸）那张冷冰冰的脸。我也想开心，可一切都是谎言，没有谁可以相信。”心痛，也心喜，妮终于吐露心声了。
　　这个敏感的孩子，刺猬似的张开刺，就是为了保卫自己。她承受着许多与她年龄不相符的负担，真是苦了她。我的心有些酸楚。
　　读出它，同学们马上有了回应。
　　“事情是变化的，很多事情的发展令人始料不及，也无可奈何。我们要尽可能弥合他们的感情，实在不行就试着改变自己。”
　　“我的父母也是很早就离异了，开始我很恨他们，觉得他们真自私。后来一想，我不能用他们的错来惩罚自己，我要快乐起来。当我真这样做了的时候，发现生活还是这样美好。”说话的竟是话篓子琳，妮的脸上有了些红润。
　　“父母分开了，并不代表他们不再爱你。古人云：‘不以物喜，不以己悲，修炼一颗淡定、平和、宽宏的心才能快乐自己，轻松他人。”澳开口成理。
　　“是的，父母是我们的镜子。看到他们，我们应该学习知识、充实自己，而不是一味地埋怨他们、放弃自己。”阳精辟深刻。
　　妮的眼里亮亮的，闪着什么。无需我多说，孩子们的话语已像秋风飒然，更似秋桂飘香，或许已经吹开了妮心头的愁云……
　　冬雪犹暖
　　梨花般的冬雪纷纷飘下，窗外已是洁白的世界，雪光衬得教室里格外明朗。窗边的妮静静地坐着，她时而深思，时而动笔，时而小声和同桌商量着什么……此时的妮正在负责设计这期班刊，这当然是两天前澳的“阴谋”。
　　“妮，这期班刊你来设计排版吧。”澳一脸真诚。妮眼里有欣喜的光，但马上又淡了：“我？怕不行，没干过。”“准行，你最静得下来，写写画画是你的强项！”“我……”“别推了，有你我们组绝对赢！”“我试试。”“你肯定行！”
　　妮的设计果真版面新颖独到，整体和谐美观，笔迹细致娟秀，看得出颇费了些工夫。借此机会，我大加表扬了她：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们每个人的潜力都是无限的，当你融入集体，最大可能发挥出自己的价值，就会真正地成长和快乐。”
　　妮自信地昂起头，纯净的脸上泛着雪花般圣洁的光。
　　（作者单位：湖北公安县埠河中学）