【摘 要】
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制度化的教育离不开规训,而高层次的教育少不了个性.规训与个性构成了研究生培养过程中并存的两个相互对立、彼此矛盾,却又紧密相连、相辅相成的概念范畴.两者之间的科学匹配与张力调适正是全面改善与提升研究生教育质量的关键.高质量发展的研究生教育有赖于控制与自由的和谐并举.首先,要厘清规训的两面性,明辨个性的指向性;其次,要通过导师制度、课程体系、科学训练、学习评估等各环节的质量把关设定研究生教育的规矩与方圆;继而,要秉持严规而释性的原则,释放教育主体的创造天性,同时严守管理的规则底线;最终,通过他律,形成自律,实
【机 构】
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云南大学高等教育研究院 昆明650000;云南大学政府管理学院 昆明650000
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制度化的教育离不开规训,而高层次的教育少不了个性.规训与个性构成了研究生培养过程中并存的两个相互对立、彼此矛盾,却又紧密相连、相辅相成的概念范畴.两者之间的科学匹配与张力调适正是全面改善与提升研究生教育质量的关键.高质量发展的研究生教育有赖于控制与自由的和谐并举.首先,要厘清规训的两面性,明辨个性的指向性;其次,要通过导师制度、课程体系、科学训练、学习评估等各环节的质量把关设定研究生教育的规矩与方圆;继而,要秉持严规而释性的原则,释放教育主体的创造天性,同时严守管理的规则底线;最终,通过他律,形成自律,实现自由,达成循规范而不逾矩、有才华而不“横溢”的研究生教育理想.
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