【摘 要】
：
伴随着国内外文化交流的日益频繁紧密,国学文化作为我国优秀的传统文化受到了大家的喜爱.在我国的历史长河中,有过很多的优秀典籍,不论是诗词还是小说、剧本等都具有很高的文化价值.经典国学主要指的就是我国优秀的传统文化,在小学语文的课堂教学中,渗透一些经典国学,对于学生的文化素养的提升是具有很重要的作用的,从而提高了学生的读书体验,促使了学生全面发展.
【机 构】
：
甘肃省天水市秦州区玉泉镇石马坪学区 甘肃 天水 741000
论文部分内容阅读
伴随着国内外文化交流的日益频繁紧密,国学文化作为我国优秀的传统文化受到了大家的喜爱.在我国的历史长河中,有过很多的优秀典籍,不论是诗词还是小说、剧本等都具有很高的文化价值.经典国学主要指的就是我国优秀的传统文化,在小学语文的课堂教学中,渗透一些经典国学,对于学生的文化素养的提升是具有很重要的作用的,从而提高了学生的读书体验,促使了学生全面发展.
其他文献
建构主义学习理论认为当学习者处于真实情境下,可以促进学习者的意义建构,问题情境创设是当前教师教学的主要方式之一,但是在具体的课堂运用中往往收获不当应有的效果,其根本原因在于问题情境的创设与真实生活脱节,无法为学生创造出真实的学习情境,而利用生活现象创设问题情境,可以促进学生认识活动组织与思维活动的有机结合,带领学生在真实情境中主动地思考问题、探索答案,以促进学生学习水平的提升.基于此,本文以初中物理教学为例,分析了生活现象在物理问题情境创设中的有效利用途径,以供参考.
我国的英语教育自从新课程标准改革以来有了新的标准,然而,初中英语的口语教学成果却没有达到理想中的最佳效果.我国新课程标准倡导的学习模式包括了合作学习这种新的方式,此项教学的研究成果和策略方针得到了世界各国的一致推广,并且实践的效果十分显著.
中国民族音乐(教育)自古以来便具备了解政治、促进和谐、修身养德等强大的思想政治教育作用,马克思主义视觉下运用中国民族音乐教育进行思想政治教育更是具备充足的理论基础.我国当前民族音乐教育存在面临重技轻论、保障不全等自身困境,同时又面临市场经济冲击、外来音乐渗透等外部环境挑战.因而亟需探索中国民族音乐课程的改革目标,实现民族音乐教育和思想政治的有机统一,为中国民族音乐课程进一步强化思想政治教育作用找寻实践路径.
随着时代的发展,教育部门也在不断改革,在新课改的背景下,对初中阶段的数学课堂也提出了新的要求,让学生吸收正确的学习理念,提升学生的学习意识,提高课堂质量.这是每个初中老师所要思考的问题.下文中,主要是研究目前阶段初中数学课堂的现状,并找出相应的策略,以此来促进课堂效率的提升.
在小学教学中语文学科是十分重要的一部分,在实际教学中阅读教学始终是无法攻克的难点,在阅读过程中学生对于文中所蕴含的意义很难做到深入理解,对学生进行阅读能力的提高始终是教师面对的重点问题.本文针对小学语文阅读教学现状进行了有效分析,并针对阅读拓展教学有效性的提高提出了解决策略.
差异化教学有别于一般的教学方式,不是传统的统一教学,而是因材施教,根据学生不同发展特点来提供不同教育方案.在初中物理教学中,教师应该明确学生是独立的个体,各有差异,教师在教学过程中应当注重学生的需求,尊重学生的个性差异,无论是教学目标的制定、教学内容和方法的选择,还是学习环境的创设都充分考虑每一个学生的特点,认识到学生之间存在差异;根据差异性,辅助利用“泰微课”进行分层教学,立足学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,最大限度地促进每个学生的发展.
翻转课堂教学模式的构建对于提升高中物理实验教学工作具有十分重要的促进作用,物理教师在制定教学计划的时候应该进行多角度的思考,根据班级学生的实际情况灵活使用翻转课堂的思想完善以往的教学环境,给予学生更多独立思考的机会,让学生在物理课程中能够占据主要地位,学生参与学习物理知识的积极性能够获得显著提升.本文对现阶段物理教师的授课方式进行了分析和总结,并提出一些切实可行的教学方案,旨在帮助更多物理教师能够完善以往的实验教学环境.
在现阶段国内的小学学科教育系统组成当中,数学学科教育是非常重要的一部分,同时也是基础性的一部分,对于小学生一生的数学学习都能够起到重要的促进作用.然而,由于数学知识理论具有比较强的抽象性,而小学生的身心发展不成熟,对于抽象性知识理论的学习、认知效率比较低,再加上不同小学生个体化因素的影响,导致小学数学课程教育工作过程中非常容易出现“两极化现象”,不利于小学生群体的数学教学效果提升,宏观角度上来说,对于小学教育事业的发展也具有一定的负面影响.而在促进分层教学模式的运用之后,能够满足小学生数学学习的个性化需求
小学语文教学大纲指出,阅读教学是小学语文教学的基础环节.阅读教学是语文教学中的重要组成部分,贯穿于学生整个学习生涯.学习阅读,可以提高学生语文学习兴趣,提升思维逻辑能力,了解更多文化内涵,提升语文学习深度.本文提出对于小学语文阅读教学,进行深度学习的教学理念,通过分析当前小学阅读教学中存在的问题,提出深度教学在小学语文阅读教学中的教学策略,以提升学生的阅读层次,提高文章感悟能力,理解文章思想,提升深度学习,形成独立思考能力,养成小学生自主阅读的良好习惯.
化学学科中的图像题,就是将化学学科知识和图像相结合起来考查的一类题型,图像能够直观具体的反映出某些量之间的关系,除此之外,图像还具有清晰简明、涵盖的内容丰富的特点,这类题型对于学生的综合能力要求较高,不仅要求学生对于化学基础知识理解透彻和掌握牢固,并且还对学生观察问题、分析问题、判断和综合应用知识的能力有要求.