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【摘 要】随着社会的快速发展，我国的教育事业也将面临着更加严峻的挑战和要求，其中对于小学教育来说也不例外。小学是学生们掌握各种基本知识以及技能的黄金时期，并且小学语文也是各种学科中的关键学科，只有提高小学语文课堂的教学效率，才能够更好的促进学生们的全面发展，为学生们学习其他学科提供良好的基本服务。因此，本文我们将围绕新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的策略为主题来展开分析，再提出一些有利于促进新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的可行性策略。
【关键词】新课标背景；提高小学语文课堂教学效率；策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0130-01
一、针对于在新课标背景下创设情景激发兴趣提高小学语文课堂教学效率的分析
首先，在小学语文课堂教学中，要想更好的提升课堂教学效率，一定要注重创设良好的教学情景，从而激发学生们的学习积极性和主动性。著名学家布鲁纳曾经说过“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课，就得千方百计地点燃学生心灵世界的兴趣之火”。所以在以后小学语文教学课堂中，教师一定要注重对学生学习兴趣的培养，在日常学习中多鼓励和唤醒学生，让学生们能够更好的融入学习氛围中。在课堂导入环节中，让学生们迅速的进入到教师设定的氛围中，能够和教师、其他学生进行有效的对话和沟通，从而刺激学生的思维能力，调动学生学习的主动性，为学生营造一种良好的学习氛围。根据相关数据显示，当学生对语文课堂学习产生浓厚的兴趣时，那么他们将会具有更强的求知欲和好奇心。因此，将在小学生语文课堂教学中创设情景激发兴趣是促进学生全面发展的主要前提[1]。
二、针对于在新课标背景下加强阅读能力培养提高小学语文课堂教学效率的分析
其次，在新课标背景下，加强阅读能力培养提高小学语文课堂教学效率。阅读对提升学生自身的语文综合素养有着深远的影响，能够帮助学生们更加全面地理解和记忆词汇，加深对一些语文文章内容的理解程度，让学生们能够更好地感知和深入探究文章的深层次的内容和含义，体会到文章中的美学因素。教师应当有效的培养学生们形成一种良好的创造性以及自主性的阅读习惯，在阅读课文中能够加强学生对课文词句的理解，这将会更好的帮助他们理解文章的主题和内涵，掌握文章的描写艺术和风格，让学生们感受到文章的感染和熏陶，并且在进行反复的阅读中还能够锻炼学生们养成一种良好的描绘事物和优秀的表达能力，提升学生自身的听读写水平。所以，重视学生们的阅读教学对提高小学语文课堂教学效率也是具有深远影响的。因此，小学语文教师一定要对阅读教学加以重视和关注，为学生们制定专业的阅读教学目标和任务。第一，教师应当把课堂时间还给学生们，让学生成为课堂的主体，让学生能够做到口到、眼到、心到，只有這样才能够帮助学生们更好的掌握文章内容，提升理解能力。第二，教师还应当注重培养学生形成良好的阅读技巧和能力。因为对于处于小学时期的学生来说，他们具有强烈的好奇心和注意力不够持久等特点，那么只有注重阅读形式的多样化来吸引学生的注意力，才能更好地激发出学生的主动意识，提高阅读效率，从而在根本意义上提升小学语文课堂教学的整体效率[2]。
三、针对于在新课标背景下注重课堂交流互动提高小学语文课堂教学效率的分析
注重课堂交流互动也能够显著的提高小学语文课堂教学效率，因为在新课标改革政策的不断推动下，当前小学语文教学工作也渐渐的抛弃了原本的教学模式，采用让学生能够参与到教学过程中的教学手段，从而为课堂教学营造了更多的趣味性。因此，教师在设计教学方案时一定要合理的结合学生自身表现欲的特点，有效的创设表演和教学相符合的教学方案，让学生们能够自然而然地融入到学习氛围中，显著的提升自身的参与度和主动性，让学生们更加积极的提升自身的创造力[3]。
四、针对于在新课标背景下多样化的激励学生提高小学语文课堂教学效率的分析
最后，在新课标背景下教师还应当采用多样化的激励方式来提高小学语文课堂教学的整体效率。一般情况下，对于学生来说，如果长期处于一种反复的学习状态当中，难免会具有厌学和懈怠的情绪，在面对这一问题时教师一定要及时的发现学生们自身存在的学习问题，并且采取有针对性的措施来帮助学生们解决。那么教师应当怎样才能够激发学生们的学习积极性和主动性，让学生们更好的融入到学习氛围当中呢？教师一定要采用多样化的激励教学手段激发出学生自身的学习动力，让学生对复习内容不再恐惧和厌倦，而是一直保持良好的学习心态来进行复习，更加详细的掌握相关知识内容。激励的手段也是具有多样化的，主要体现在课堂组织形式、教学内容的呈现方式等，那么教师就一定要采取新颖的教学模式来吸引学生们的注意力。需要注意的是，教师一定要注重学生们的参与度，要做到全员参与、分层达标。通过这种教学模式的开展，将会更好的为学生们营造一个良好的学习空间，促使学生们更好的融入到学习状态中[4-5]。
总结
通过上述问题的分析，我们充分的意识到在新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的重要性和必要性。随着社会的发展和教学制度的不断完善，在小学语文教学中也应当进一步重视和关注学生各种能力的发展和培养，学好语文对学生接受更高层次的教育有着良好的促进作用，这就要求在以后的小学语文教学中，教师一定要及时的转变传统的教学模式，为学生们合理的创设情景激发兴趣、加强阅读能力培养、注重课堂交流互动以及多样化激励学生来提高小学语文课堂教学效率，实现学生们的全面发展。
参考文献
[1]于全军.构建“媒”力四射的小学语文课堂[J].中国信息技术教育，2014（04）.
[2]郑玉娟.小学语文课堂教学中集中学生注意力的思考[J].课程教育研究，2015（01）.
[3]高岩.小学语文课堂教学存在的问题及对策刍议[J].课程教育研究，2015（08）.
[4]王哲.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2015（11）.
[5]秦桂花.如何使小学语文课堂教学效率得到提升[J].学周刊，2017（28）.
作者简介：鲁云菲（1995.6-），性别女，民族汉，籍贯：湖北省襄阳市，本科学历。专业：管理学 研究方向：旅游管理。
【关键词】新课标背景；提高小学语文课堂教学效率；策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）04-0130-01
一、针对于在新课标背景下创设情景激发兴趣提高小学语文课堂教学效率的分析
首先，在小学语文课堂教学中，要想更好的提升课堂教学效率，一定要注重创设良好的教学情景，从而激发学生们的学习积极性和主动性。著名学家布鲁纳曾经说过“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课，就得千方百计地点燃学生心灵世界的兴趣之火”。所以在以后小学语文教学课堂中，教师一定要注重对学生学习兴趣的培养，在日常学习中多鼓励和唤醒学生，让学生们能够更好的融入学习氛围中。在课堂导入环节中，让学生们迅速的进入到教师设定的氛围中，能够和教师、其他学生进行有效的对话和沟通，从而刺激学生的思维能力，调动学生学习的主动性，为学生营造一种良好的学习氛围。根据相关数据显示，当学生对语文课堂学习产生浓厚的兴趣时，那么他们将会具有更强的求知欲和好奇心。因此，将在小学生语文课堂教学中创设情景激发兴趣是促进学生全面发展的主要前提[1]。
二、针对于在新课标背景下加强阅读能力培养提高小学语文课堂教学效率的分析
其次，在新课标背景下，加强阅读能力培养提高小学语文课堂教学效率。阅读对提升学生自身的语文综合素养有着深远的影响，能够帮助学生们更加全面地理解和记忆词汇，加深对一些语文文章内容的理解程度，让学生们能够更好地感知和深入探究文章的深层次的内容和含义，体会到文章中的美学因素。教师应当有效的培养学生们形成一种良好的创造性以及自主性的阅读习惯，在阅读课文中能够加强学生对课文词句的理解，这将会更好的帮助他们理解文章的主题和内涵，掌握文章的描写艺术和风格，让学生们感受到文章的感染和熏陶，并且在进行反复的阅读中还能够锻炼学生们养成一种良好的描绘事物和优秀的表达能力，提升学生自身的听读写水平。所以，重视学生们的阅读教学对提高小学语文课堂教学效率也是具有深远影响的。因此，小学语文教师一定要对阅读教学加以重视和关注，为学生们制定专业的阅读教学目标和任务。第一，教师应当把课堂时间还给学生们，让学生成为课堂的主体，让学生能够做到口到、眼到、心到，只有這样才能够帮助学生们更好的掌握文章内容，提升理解能力。第二，教师还应当注重培养学生形成良好的阅读技巧和能力。因为对于处于小学时期的学生来说，他们具有强烈的好奇心和注意力不够持久等特点，那么只有注重阅读形式的多样化来吸引学生的注意力，才能更好地激发出学生的主动意识，提高阅读效率，从而在根本意义上提升小学语文课堂教学的整体效率[2]。
三、针对于在新课标背景下注重课堂交流互动提高小学语文课堂教学效率的分析
注重课堂交流互动也能够显著的提高小学语文课堂教学效率，因为在新课标改革政策的不断推动下，当前小学语文教学工作也渐渐的抛弃了原本的教学模式，采用让学生能够参与到教学过程中的教学手段，从而为课堂教学营造了更多的趣味性。因此，教师在设计教学方案时一定要合理的结合学生自身表现欲的特点，有效的创设表演和教学相符合的教学方案，让学生们能够自然而然地融入到学习氛围中，显著的提升自身的参与度和主动性，让学生们更加积极的提升自身的创造力[3]。
四、针对于在新课标背景下多样化的激励学生提高小学语文课堂教学效率的分析
最后，在新课标背景下教师还应当采用多样化的激励方式来提高小学语文课堂教学的整体效率。一般情况下，对于学生来说，如果长期处于一种反复的学习状态当中，难免会具有厌学和懈怠的情绪，在面对这一问题时教师一定要及时的发现学生们自身存在的学习问题，并且采取有针对性的措施来帮助学生们解决。那么教师应当怎样才能够激发学生们的学习积极性和主动性，让学生们更好的融入到学习氛围当中呢？教师一定要采用多样化的激励教学手段激发出学生自身的学习动力，让学生对复习内容不再恐惧和厌倦，而是一直保持良好的学习心态来进行复习，更加详细的掌握相关知识内容。激励的手段也是具有多样化的，主要体现在课堂组织形式、教学内容的呈现方式等，那么教师就一定要采取新颖的教学模式来吸引学生们的注意力。需要注意的是，教师一定要注重学生们的参与度，要做到全员参与、分层达标。通过这种教学模式的开展，将会更好的为学生们营造一个良好的学习空间，促使学生们更好的融入到学习状态中[4-5]。
总结
通过上述问题的分析，我们充分的意识到在新课标背景下提高小学语文课堂教学效率的重要性和必要性。随着社会的发展和教学制度的不断完善，在小学语文教学中也应当进一步重视和关注学生各种能力的发展和培养，学好语文对学生接受更高层次的教育有着良好的促进作用，这就要求在以后的小学语文教学中，教师一定要及时的转变传统的教学模式，为学生们合理的创设情景激发兴趣、加强阅读能力培养、注重课堂交流互动以及多样化激励学生来提高小学语文课堂教学效率，实现学生们的全面发展。
参考文献
[1]于全军.构建“媒”力四射的小学语文课堂[J].中国信息技术教育，2014（04）.
[2]郑玉娟.小学语文课堂教学中集中学生注意力的思考[J].课程教育研究，2015（01）.
[3]高岩.小学语文课堂教学存在的问题及对策刍议[J].课程教育研究，2015（08）.
[4]王哲.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2015（11）.
[5]秦桂花.如何使小学语文课堂教学效率得到提升[J].学周刊，2017（28）.
作者简介：鲁云菲（1995.6-），性别女，民族汉，籍贯：湖北省襄阳市，本科学历。专业：管理学 研究方向：旅游管理。