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摘要：现如今，人们的生活水平不断的提高，教育事业也在不断的改革，全面提高学生的素养已成为一个重点内容。其中，创新能力的培养也是全面提高学生素质的一个重要因素。创新能力的培养也是需要从多方面进行的，比如初中音乐的学习，也是培养学生创新能力的一个重要体现。这就需要初中音乐教师在音乐教学的过程中结合创新意识进行音乐教学，来提高学生的创新意识，让初中生通过对音乐学习能够感受到音乐的艺术魅力。在提高学生知识能的基础上，培养学生的创新精神，从而，促进初中生的全面发展。
关键词：初中音乐;教学;创新能力;培养
现阶段，不论是经济的迅速发展，还是教育事业的不断改革，初中生都应该具备相应的创新能力，跟上时代发展的步伐。初中音乐作为一种高尚的艺术，对于学生创新能力的培养是有很大的推动作用的。因此，初中音乐教师在音乐教学的过程中，讲一些创新思想融入到音乐教学当中，可以很好的激发初中生的创新思维能力，提高学生对于音乐学习的兴趣，陶冶学生的情操，感知音乐的独特魅力，从而全面的提高学生的综合素养。
一、 初中音乐教学培养创新能力的意义
在素质教育的背景下，学生创新能力的培养也在不断的加强，初中音乐学科最为一种艺术学科，可以通过音乐的韵律以及音乐的感染力提高学生的创新意识。初中音乐的教学内容基本都是歌颂祖国、赞美家乡以及一些著名演奏家的作品欣赏，这些音乐作品可以很好的陶冶初中生的情操。提升学生的音乐素养，学生通过对于音乐知识的学习，可以激发自己的想象力，同时促进自己的创新能力的发展。通过初中音乐教学培养初中生的创新能力，有利于开阔学生的视野，提高学生的艺术感染力，很好的培养学生的综合能力。
二、初中音乐教学培养创新能力的策略
1、提高学习兴趣，培养创新能力
俗话说：“兴趣是最好的老师”。只有学生对于初中音乐产生强烈的兴趣时，才能更好的培养创新能力。因此，初中音乐教师应当培养初中生对于音乐的兴趣，让学生能够积极主动的进行自主学习。让初中生成为音乐课堂的主体，音乐教师起到一些引导作用，引导学生对于某一音乐作品的想象力，挖掘学生對于音乐知识学习的欲望，并且教师再鼓励初中生进行发散性思维学习，从而激发学生的创新意识。
例如：在学习《保卫黄河》时，这首歌曲非常的振奋人心，首先要学生对于黄河提起兴趣。这首歌非常的亢奋，初中音乐教师可以先通过播放让学生感受一下那种壮观的景象。播放完后教师可进行一次演唱。让学生再进行模仿，来感受这首曲子的精神，根据学生的兴趣，音乐教师可以让学生发挥自己的想象，来的黄河边上进行演唱。可再次播放相关的视频激起学生的兴致，使整个课堂能够更加的活跃，从而培养学生的创新能力。
2、转变教学方式，提高创新意识
长期以来的音乐教学方式都是比较单一的，或者学校都不太重视音乐学科的培养。因此，学生也不能很好的得到发展。所以，学校应当重视音乐学科的学习，要在音乐的教学过程中渗透创新意义的培养。在教学过程当中转变固有的思维，要从学生的兴趣出发，制定相应的音乐教学方案，营造出一个符合初中生的音乐课堂，从而有效的培养初中生的音乐创造意识。在音乐教学的不断熏陶下，感受音乐的魅力，激发对一切事物的想象。在提高初中生音乐专业知识的同时，能够更加准确有效的提高初中生的创新意识。
例如：初中音乐教师在讲述《中国军魂》这篇歌曲时，笔者没有跟之前一样，一味的讲解本课的音乐知识。对于这首歌曲，采用了多媒体教学方式，查阅了一些关于军魂的视频。首先让学生通过视频来大概了解什么是军魂，这些军人都有什么样的魄力。通过视频的观看让学生真实的感受到作者创作这篇曲目时的情感，并且通过视频能够更加直观的感受到演唱的技巧。从而，激起初中生对于音乐知识学习的主动性，引发学生对于创新思维的思考，增强学生的自信心，提高初中生的创新意识。
3、创设教学情境，引导思维创新
相对于以往的初中音乐教学方式，初中音乐教师应该创新教学，激发学生对于音乐学习的兴趣。音乐教师应当在教学当中营造良好的学习氛围，创设音乐教学情境，在音乐创新教学的引导下，培养初中生的创新意识。在音乐课堂中采用具有启发性的问题，来引导学生进行创新思考。从而激起学习对于音乐知识学习的渴望，通过不断的思考和发问，来增强学生的创新精神，扩展学生的思维想象空间，使学生能够得到全面的提高。
例如：在欣赏《滚滚长江东逝水》曲目时，学生在欣赏这个曲目时就会想到《保卫黄河》这个歌曲，两者有一些相同之处，这两首歌曲都非常的有气势，初中音乐教师在教学完后，就让学生自行进行模仿演唱。利用一些乐器让大家来进行演奏，把这首歌的气势充分的表现出来。初中音乐教师根据这个曲目的背景，在提出一些问题来引发学生的思考，如“通过欣赏这首歌曲从中能够体验到什么情感？”“这首歌曲的旋律适用于什么情景当中去？”等问题，让初中生带着问题去欣赏。从而引发学生的思考，提高学生的创新意识。
总而言之，在时代的不断发展下，创新能力的培养对于全面提高初中生的综合素质有着重要的影响。所以，在初中音乐的教学过程中，应该注重培养学生的创新能力。通过对音乐知识的学习，让初中生能够真实的感受到作者的情感，开阔初中生的眼界，培养学生对于艺术的感知力，深刻认识到音乐艺术的独特魅力。杏儿有效的提高学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]修建榕.基于创新能力培养的初中音乐教学研究[J].科幻画报，2020（12）：99+101.
[2]陈芝.初中音乐教学中学生创新能力的培养[J].启迪与智慧（中），2021（01）：63.
黑龙江省牡丹江市绥芬河市第二中学 顾博雯
关键词：初中音乐;教学;创新能力;培养
现阶段，不论是经济的迅速发展，还是教育事业的不断改革，初中生都应该具备相应的创新能力，跟上时代发展的步伐。初中音乐作为一种高尚的艺术，对于学生创新能力的培养是有很大的推动作用的。因此，初中音乐教师在音乐教学的过程中，讲一些创新思想融入到音乐教学当中，可以很好的激发初中生的创新思维能力，提高学生对于音乐学习的兴趣，陶冶学生的情操，感知音乐的独特魅力，从而全面的提高学生的综合素养。
一、 初中音乐教学培养创新能力的意义
在素质教育的背景下，学生创新能力的培养也在不断的加强，初中音乐学科最为一种艺术学科，可以通过音乐的韵律以及音乐的感染力提高学生的创新意识。初中音乐的教学内容基本都是歌颂祖国、赞美家乡以及一些著名演奏家的作品欣赏，这些音乐作品可以很好的陶冶初中生的情操。提升学生的音乐素养，学生通过对于音乐知识的学习，可以激发自己的想象力，同时促进自己的创新能力的发展。通过初中音乐教学培养初中生的创新能力，有利于开阔学生的视野，提高学生的艺术感染力，很好的培养学生的综合能力。
二、初中音乐教学培养创新能力的策略
1、提高学习兴趣，培养创新能力
俗话说：“兴趣是最好的老师”。只有学生对于初中音乐产生强烈的兴趣时，才能更好的培养创新能力。因此，初中音乐教师应当培养初中生对于音乐的兴趣，让学生能够积极主动的进行自主学习。让初中生成为音乐课堂的主体，音乐教师起到一些引导作用，引导学生对于某一音乐作品的想象力，挖掘学生對于音乐知识学习的欲望，并且教师再鼓励初中生进行发散性思维学习，从而激发学生的创新意识。
例如：在学习《保卫黄河》时，这首歌曲非常的振奋人心，首先要学生对于黄河提起兴趣。这首歌非常的亢奋，初中音乐教师可以先通过播放让学生感受一下那种壮观的景象。播放完后教师可进行一次演唱。让学生再进行模仿，来感受这首曲子的精神，根据学生的兴趣，音乐教师可以让学生发挥自己的想象，来的黄河边上进行演唱。可再次播放相关的视频激起学生的兴致，使整个课堂能够更加的活跃，从而培养学生的创新能力。
2、转变教学方式，提高创新意识
长期以来的音乐教学方式都是比较单一的，或者学校都不太重视音乐学科的培养。因此，学生也不能很好的得到发展。所以，学校应当重视音乐学科的学习，要在音乐的教学过程中渗透创新意义的培养。在教学过程当中转变固有的思维，要从学生的兴趣出发，制定相应的音乐教学方案，营造出一个符合初中生的音乐课堂，从而有效的培养初中生的音乐创造意识。在音乐教学的不断熏陶下，感受音乐的魅力，激发对一切事物的想象。在提高初中生音乐专业知识的同时，能够更加准确有效的提高初中生的创新意识。
例如：初中音乐教师在讲述《中国军魂》这篇歌曲时，笔者没有跟之前一样，一味的讲解本课的音乐知识。对于这首歌曲，采用了多媒体教学方式，查阅了一些关于军魂的视频。首先让学生通过视频来大概了解什么是军魂，这些军人都有什么样的魄力。通过视频的观看让学生真实的感受到作者创作这篇曲目时的情感，并且通过视频能够更加直观的感受到演唱的技巧。从而，激起初中生对于音乐知识学习的主动性，引发学生对于创新思维的思考，增强学生的自信心，提高初中生的创新意识。
3、创设教学情境，引导思维创新
相对于以往的初中音乐教学方式，初中音乐教师应该创新教学，激发学生对于音乐学习的兴趣。音乐教师应当在教学当中营造良好的学习氛围，创设音乐教学情境，在音乐创新教学的引导下，培养初中生的创新意识。在音乐课堂中采用具有启发性的问题，来引导学生进行创新思考。从而激起学习对于音乐知识学习的渴望，通过不断的思考和发问，来增强学生的创新精神，扩展学生的思维想象空间，使学生能够得到全面的提高。
例如：在欣赏《滚滚长江东逝水》曲目时，学生在欣赏这个曲目时就会想到《保卫黄河》这个歌曲，两者有一些相同之处，这两首歌曲都非常的有气势，初中音乐教师在教学完后，就让学生自行进行模仿演唱。利用一些乐器让大家来进行演奏，把这首歌的气势充分的表现出来。初中音乐教师根据这个曲目的背景，在提出一些问题来引发学生的思考，如“通过欣赏这首歌曲从中能够体验到什么情感？”“这首歌曲的旋律适用于什么情景当中去？”等问题，让初中生带着问题去欣赏。从而引发学生的思考，提高学生的创新意识。
总而言之，在时代的不断发展下，创新能力的培养对于全面提高初中生的综合素质有着重要的影响。所以，在初中音乐的教学过程中，应该注重培养学生的创新能力。通过对音乐知识的学习，让初中生能够真实的感受到作者的情感，开阔初中生的眼界，培养学生对于艺术的感知力，深刻认识到音乐艺术的独特魅力。杏儿有效的提高学生的创新思维能力。
参考文献：
[1]修建榕.基于创新能力培养的初中音乐教学研究[J].科幻画报，2020（12）：99+101.
[2]陈芝.初中音乐教学中学生创新能力的培养[J].启迪与智慧（中），2021（01）：63.
黑龙江省牡丹江市绥芬河市第二中学 顾博雯