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摘要：现代教学体系的推动下，素质教育不断深入人心，将其渗透到初中体育教学中，是实现体育素质教学的重要途径，对于初中体育教师而言，既是全新挑战也是提升教育水平的重要时机，需要遵循新课改的教育理念，不断创新教学方法，促使学生积极参与到体育教学活动中，使学生的身体素质和体育精神得到提升，实现体育教学的理想目标。基于此，文章主要围绕创新初中体育教学方法展开讨论，不断优化体育教学模式，实现培养学生的体育核心素养。
关键词：初中体育;教学方法;创新中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-363
引言
初中体育是教学的重要组成部分，能够使学生的身心得到放松，也是缓解学习压力的重要课程。近些年，人们更加注重劳逸结合的学习策略，体育教师发挥着重要作用，同时对体育教师提出了更高要求，需要教师意识到自身教学的重要性和价值性，采取有效的教学方式，带动学生积极参与到课堂活动中，促使学生身体机能和体育素养得到发挥和发展。笔者结合自身多年体育教学经验，关于创新初中体育教学方法的探究，主要体现为以下方面，希望为更多教育工作者提供参考建议。
一、开展游戏教学，提升学生的体育课堂兴趣
在如今的新教育时代，人们更加关注学生全面发展，不再是一味灌输理论知识，作为一名体育教师，要从学生角度出发，全面了解和掌握学生身心特点，有针对性的开展体育教学活动，最大限度的调动学生积极性和主动性，让学生全身心的参与到体育活动中，以提升体育教学效率。初中生处于心智快速发展阶段，容易受到周围事物的影响，教师要抓住学生这一特点，尝试采用游戏教学方法，吸引学生兴趣，让学生在游戏中得到体育训练，从而达到理想的体育教学效果。
比如，体育教学过程中开展“斗鸡”游戏活动，首先给学生讲解游戏规则，让学生大体了解活动内容，促使学生在游戏中按照指定规则游戏，帮助学生树立良好的规则意识。通过体育游戏，拉近师生和生生之间的关系，激发学生的体育热情，有助于提升学生的肢体协调能力，一定程度上，优化了体育教学的课堂效果。
二、创设有效情境，激发学生的体育精神
体育学科作为强化身体素质的学科，多以室外教学为主，相对来讲创设情境教学的难度较大，但是需要体育教师敢于创新，突破以往教学观念的束缚，结合体育知识，利用多媒体技术给学生创设有效情境，不断拓展学生的体育知识面，增加学生的体育兴趣，让学生身心健康发展。
比如，开展篮球教学时，如果单纯依靠语言表达方式，很难精准的将投篮要点等阐述清楚，学生理解起来难度较大，那么可以利用多媒体播放篮球比赛视频或教学动画，让学生更直观的看到篮球要点。由于体育教学的空间因素影响，在室内开展教学会增加学生的好奇心，起到活跃课堂气氛的作用，让学生以最佳状态学习篮球知识和技术。体育教师在整个教学过程中，对视频的篮球技术进行讲解，让学生充分认识三分球、灌篮、带球等，并且鼓励学生进行规范动作演示，及时提出疑问，教师则为学生提供优质的教学服务。完成篮球基础知识教学后，带领学生示范，让学生更快的融入到篮球教学中，不仅有助于提升学生的篮球学习兴趣，在教学活动中，使学生的身体机能得到锻炼和提升，最终实现体育教学目标。还可以给学生拓展更多体育教学内容，将体育健将人生阅历或赛事的精彩表现与学生分享，让学生在紧张气氛中感受体育精神，通过体育信息分享，激发学生的体育精神，深化对体育知识的认知，促使学生的体育综合能力得到提升。
三、注重合作教学，培养学生的合作意识
合作教学是新课改的教育环境下教师需要具备的职业素养，而合作也是学生面对社会生活发展所必须要具备的能力。基于此，作为一名初中体育教师，要懂得重视合作学习，培养学生的团结意识。让学生感受到所参与的体育课堂是民主的、和谐的，从而使学生以充足的动力进行体育锻炼，达到提升初中体育课堂教学质量的目的。
比如，接力跑体育活动是最能培养学生合作精神的项目，同样，先给学生讲解活动规则，将学生划分为不同组别，通过小组成员相互合作、相互配合，完成接力活动，并且及时总结接力跑的要点，让学生通过亲身实践，深入理解合作意识和作用，同时有助于培养学生敢于挑战的意志。最后，由教师对小组表现进行评价，对表现优异的学生给予表扬，对表现差的学生给予正确疏导，不断增加学生体育训练的自信心，增强学生之间的交流。通过合作教学活动，为培养学生的竞争意识奠定基础，也是实现体育核心素养培养的有效途径。
四、创新教学观念，拓展更多新颖教学方法
所有教学活动中，教师发挥着重要作用，若想实现创新教学方法，需要先创新教学观念，对体育教学起到指引作用，将教学思想进行转变，达到现代教学要求和目标。因此，体育教师要积极主动的参加教学培训，深入理解新课程标准的内在，与自身经验相结合，改革教学方式，为学生量身定制教学计划，实现体育教学目标。同时，加强体育教师之间的沟通和交流，分享教学心得、经验，实现取长补短，为提升体育教学水平打下基础。此外，充分与学生进行有效沟通，了解学生的兴趣爱好，确保体育教学内容切合实际，通过创新教学方法，将教学内容与学生兴趣有效结合，达到提升学生积极性的目的。
总之，创新时代快速发展的背景下，教育工作者要做到与时俱进，掌握前沿的教学理念和方法，结合学生特点和特质，采取有效的教学手段，使学生的思维意识得到提升，实现素质培养。初中体育教学可以有效缓解学生的学习压力，促使学生身心健康成长，身体机能得到锻炼和提升，需要体育教师敢于创新，改善以往教学模式中存在的弊端，与学生共同发展和进步，从而实现体育教学的预期目标，为学生德智体美劳全面发展奠定基础。
参考文献
[1]洪青宽.基于新课改下初中体育教学的新思路与新方法[J].散文百家，2019（09）：112.
[2]董炳全.基于創新教育理念的初中体育教学探究[J].教育界（基础教育），2019（09）：96-97.
[3]郭思存.基于创新角度的初中体育教学方法探究[J].中华少年，2019（22）：141.
孔佳楠 女（1985.9）、汉族、黑龙江省铁力市人、大学本科、铁力市第三中学校、中学二级教师、研究方向：体育教育
关键词：初中体育;教学方法;创新中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-36-363
引言
初中体育是教学的重要组成部分，能够使学生的身心得到放松，也是缓解学习压力的重要课程。近些年，人们更加注重劳逸结合的学习策略，体育教师发挥着重要作用，同时对体育教师提出了更高要求，需要教师意识到自身教学的重要性和价值性，采取有效的教学方式，带动学生积极参与到课堂活动中，促使学生身体机能和体育素养得到发挥和发展。笔者结合自身多年体育教学经验，关于创新初中体育教学方法的探究，主要体现为以下方面，希望为更多教育工作者提供参考建议。
一、开展游戏教学，提升学生的体育课堂兴趣
在如今的新教育时代，人们更加关注学生全面发展，不再是一味灌输理论知识，作为一名体育教师，要从学生角度出发，全面了解和掌握学生身心特点，有针对性的开展体育教学活动，最大限度的调动学生积极性和主动性，让学生全身心的参与到体育活动中，以提升体育教学效率。初中生处于心智快速发展阶段，容易受到周围事物的影响，教师要抓住学生这一特点，尝试采用游戏教学方法，吸引学生兴趣，让学生在游戏中得到体育训练，从而达到理想的体育教学效果。
比如，体育教学过程中开展“斗鸡”游戏活动，首先给学生讲解游戏规则，让学生大体了解活动内容，促使学生在游戏中按照指定规则游戏，帮助学生树立良好的规则意识。通过体育游戏，拉近师生和生生之间的关系，激发学生的体育热情，有助于提升学生的肢体协调能力，一定程度上，优化了体育教学的课堂效果。
二、创设有效情境，激发学生的体育精神
体育学科作为强化身体素质的学科，多以室外教学为主，相对来讲创设情境教学的难度较大，但是需要体育教师敢于创新，突破以往教学观念的束缚，结合体育知识，利用多媒体技术给学生创设有效情境，不断拓展学生的体育知识面，增加学生的体育兴趣，让学生身心健康发展。
比如，开展篮球教学时，如果单纯依靠语言表达方式，很难精准的将投篮要点等阐述清楚，学生理解起来难度较大，那么可以利用多媒体播放篮球比赛视频或教学动画，让学生更直观的看到篮球要点。由于体育教学的空间因素影响，在室内开展教学会增加学生的好奇心，起到活跃课堂气氛的作用，让学生以最佳状态学习篮球知识和技术。体育教师在整个教学过程中，对视频的篮球技术进行讲解，让学生充分认识三分球、灌篮、带球等，并且鼓励学生进行规范动作演示，及时提出疑问，教师则为学生提供优质的教学服务。完成篮球基础知识教学后，带领学生示范，让学生更快的融入到篮球教学中，不仅有助于提升学生的篮球学习兴趣，在教学活动中，使学生的身体机能得到锻炼和提升，最终实现体育教学目标。还可以给学生拓展更多体育教学内容，将体育健将人生阅历或赛事的精彩表现与学生分享，让学生在紧张气氛中感受体育精神，通过体育信息分享，激发学生的体育精神，深化对体育知识的认知，促使学生的体育综合能力得到提升。
三、注重合作教学，培养学生的合作意识
合作教学是新课改的教育环境下教师需要具备的职业素养，而合作也是学生面对社会生活发展所必须要具备的能力。基于此，作为一名初中体育教师，要懂得重视合作学习，培养学生的团结意识。让学生感受到所参与的体育课堂是民主的、和谐的，从而使学生以充足的动力进行体育锻炼，达到提升初中体育课堂教学质量的目的。
比如，接力跑体育活动是最能培养学生合作精神的项目，同样，先给学生讲解活动规则，将学生划分为不同组别，通过小组成员相互合作、相互配合，完成接力活动，并且及时总结接力跑的要点，让学生通过亲身实践，深入理解合作意识和作用，同时有助于培养学生敢于挑战的意志。最后，由教师对小组表现进行评价，对表现优异的学生给予表扬，对表现差的学生给予正确疏导，不断增加学生体育训练的自信心，增强学生之间的交流。通过合作教学活动，为培养学生的竞争意识奠定基础，也是实现体育核心素养培养的有效途径。
四、创新教学观念，拓展更多新颖教学方法
所有教学活动中，教师发挥着重要作用，若想实现创新教学方法，需要先创新教学观念，对体育教学起到指引作用，将教学思想进行转变，达到现代教学要求和目标。因此，体育教师要积极主动的参加教学培训，深入理解新课程标准的内在，与自身经验相结合，改革教学方式，为学生量身定制教学计划，实现体育教学目标。同时，加强体育教师之间的沟通和交流，分享教学心得、经验，实现取长补短，为提升体育教学水平打下基础。此外，充分与学生进行有效沟通，了解学生的兴趣爱好，确保体育教学内容切合实际，通过创新教学方法，将教学内容与学生兴趣有效结合，达到提升学生积极性的目的。
总之，创新时代快速发展的背景下，教育工作者要做到与时俱进，掌握前沿的教学理念和方法，结合学生特点和特质，采取有效的教学手段，使学生的思维意识得到提升，实现素质培养。初中体育教学可以有效缓解学生的学习压力，促使学生身心健康成长，身体机能得到锻炼和提升，需要体育教师敢于创新，改善以往教学模式中存在的弊端，与学生共同发展和进步，从而实现体育教学的预期目标，为学生德智体美劳全面发展奠定基础。
参考文献
[1]洪青宽.基于新课改下初中体育教学的新思路与新方法[J].散文百家，2019（09）：112.
[2]董炳全.基于創新教育理念的初中体育教学探究[J].教育界（基础教育），2019（09）：96-97.
[3]郭思存.基于创新角度的初中体育教学方法探究[J].中华少年，2019（22）：141.
孔佳楠 女（1985.9）、汉族、黑龙江省铁力市人、大学本科、铁力市第三中学校、中学二级教师、研究方向：体育教育