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新课程改革后,新编的人教版思想品德教材,冲破了原先的政治课理论性强,离学生的生活较远,缺乏感性认识,深奥难懂,不易掌握的怪圈。做到从学生的实际出发,结合国情和地区性特色充实了大量可感受性材料。作为一名政治课老师如何适应新课程背景下的政治课教学,合理开发和利用教材提供的资源呢?就九年级第三课《认清基本国情》的教学为例,我谈谈自己的做法,希望得到指点。