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摘要：要想让幼儿阶段学生在课堂上有一个良好的状态就必须要采用有效的手段，这一阶段的学生生活在智能化时代，手机等各类智能产品充斥着他们的生活，他们早已经习惯了这种模式，如果孩子步入幼儿园之后老师采用传统的说教法学生可能会不够适应。所以幼儿园充分利用信息技术，让幼儿在新的学习模式下获得成长。
关键词：信息技术;幼儿园;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-059
前言：按照原来的工作思路教导当代学生显然是不现实的。他们所接触的是新的文明，过去落后的手段已经不再适用于当代，幼儿园要求老师应用先进的技术教学，幼儿园应当投入专项资金完成教学设备的配置，通过信息化建设之后，营造良好的教学环境，为教学提供有利的条件。
1 信息技术在教学中的应用
1.1 借助多媒体信息技术创设课堂环境，实现课堂教学效益最大化
我们想象中的幼儿园生活就是老师带领的学生在校园内活动，又或者是带领的学生去校外，在幼儿园阶段学生真的不需要学习东西吗？当然并不是。以上的说法有些片面，孩子是需要在幼儿园课堂上进行学习的。如果说，在课堂上带领学生学习，之后让学生进行机械记忆那么孩子一定不愿意投入时间和精力。幼儿园阶段学生身心虽然还在发育但是这一阶段学生已经有了独立意识，他们如果不接受老师所采用的教学方法那么就不会投入精力。如何让幼儿园学生有效学习呢？对于老师来讲，可以应用学生感兴趣的解决方法从而有效提高教学质量，保证教学的效益。为配合幼儿阶段学生的兴趣爱好老师可以借助多媒体信息技术从而带给幼儿新奇的课堂体验。在中班的美术活动折纸船教学活动中老师如果当着幼儿的面进行动作示范，在老师看来那样简单的动作学生却做不成。因为幼儿秉承着与教授完全不同的看法，几个动作下来幼儿认为非常难，自己肯定做不会，在跟着老师做一两步动作后幼儿选择放弃，这样一来老师根本完不成教学任务。针对这样的方式老师不如去转换一下教学方法。老师在课堂开始时先不急于示范，还是利用多媒体信息技术进行动作的展示，在具体的动作步骤时老师进行暂停处理，待幼儿真正完成操作之后再继续进行视频的播放，在一步一步引导下相信幼儿能够做出作品，而在这一过程中幼儿也能够树立自信心。
1.2 借力多媒体信息技术调动学生积极性
中国教育最大的不足就是老师是课堂主导者，本该是课堂主人的学生成为了被动接受者，他们本应该具有创造性，但受传统艺术教育的束缚从小天性被压抑，无法真正实现发展。我们不能够在对当前的问题视而不见，应当寻求改变，完成教学模式的创新。为了避免幼儿从小成为被动的知识接受者老师要给学生相应的表现机会。在进行教学时老师，可以制作一个课件，在课堂上让幼儿自己进行电脑操作。在课堂上老师充分鼓励学生，让幼儿学生主动展示自我，释放自己的天性。为了让幼儿保持良好的学习兴趣老师可以利用电子白板的功能让学生在课堂上自己动手操作，相信幼儿园的学生在老师提供的机会下获得相应的成长，在这一过程中幼儿将会改变对课堂的看法，态度将会有所转变。
1.3 借助多媒体信息技术提升幼儿综合素养
教育要从娃娃抓起，这句话深具道理。在孩子很小的时候施加怎样的教育影响孩子就会受到什么样的发展。幼儿教育就是在白纸上画画，要想让孩子成长的更好就必须注重这一环节，在这一环节中施加正确的教育影响。幼儿综合素养的提升是一项非常重要的工作，幼儿园老师必须要完成这一任务。虽然说书中包含知识，读书能够让人明志，但幼儿阶段学生识字有限，他们无法去深入的阅读一篇文章。应用视频播放可以达到启发的目的。在整个教学过程中老师进行视频的推送，让学生从中获得信息，幼儿通过这种学习模式掌握相应的知识，并且从中获得深层次发展。
2 信息技术在管理方面的应用
幼儿是家庭的未来更是祖国的未来，幼儿的发展备受期待。一直以来我们提倡家园共育，希望学校和家庭共同发挥作用，将孩子培养成为社会真正需要的人。对于幼儿园而言，需要让家长看到孩子成长的足迹。但是家长需要工作，不可能时常到幼儿园进行学生行为的观察。幼儿园可以构建相应的门户网站平台，在平台上建立班级主页，将有关于孩子的信息上传到平台上确保家长能够看得到。另外，幼儿园还可以建立家长信箱，通过这样的方式加强与家长之间的交流。幼儿园在孩子入园之后借助信息技术建立成长电子档案，每隔一段时间将这些档案发送给孩子家长，确保每个幼儿的家长都能够了解到孩子的阶段发展变化。而家长也可以通过网络渠道向幼儿园提供自己的想法，又或者是在不知道如何进行家庭教育的时候向老师寻求帮助。
3 结束语
时间在发展，科学技术变得越来越先进，而各项技术出现并逐渐完善，在这一过程中与各领域融合的更加密切。信息技术走向教育领域，多媒体课件广泛应用于幼儿教育中。就目前的情況来看，多数幼儿园已经完成了数字化建设。在幼儿园中应用先进信息化技术于学生的发展于教学的推进有着重要作用。幼儿园应当进一步进行幼儿园资源库建立工作，最大限度的利用信息技术助力教育，以促进幼儿更快的成长更好地发展。
参考文献
[1]张永芳， 王振生. 信息技术在幼儿园中应用现状研究[J]. 中国校外教育， 2015， （004）：149-149.
[2]张薇， 任剑锋， 姜美军. 信息技术在幼儿园中应用的调查研究[J]. 教育信息技术， 2017， （001）：41-44.
关键词：信息技术;幼儿园;应用分析
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-059
前言：按照原来的工作思路教导当代学生显然是不现实的。他们所接触的是新的文明，过去落后的手段已经不再适用于当代，幼儿园要求老师应用先进的技术教学，幼儿园应当投入专项资金完成教学设备的配置，通过信息化建设之后，营造良好的教学环境，为教学提供有利的条件。
1 信息技术在教学中的应用
1.1 借助多媒体信息技术创设课堂环境，实现课堂教学效益最大化
我们想象中的幼儿园生活就是老师带领的学生在校园内活动，又或者是带领的学生去校外，在幼儿园阶段学生真的不需要学习东西吗？当然并不是。以上的说法有些片面，孩子是需要在幼儿园课堂上进行学习的。如果说，在课堂上带领学生学习，之后让学生进行机械记忆那么孩子一定不愿意投入时间和精力。幼儿园阶段学生身心虽然还在发育但是这一阶段学生已经有了独立意识，他们如果不接受老师所采用的教学方法那么就不会投入精力。如何让幼儿园学生有效学习呢？对于老师来讲，可以应用学生感兴趣的解决方法从而有效提高教学质量，保证教学的效益。为配合幼儿阶段学生的兴趣爱好老师可以借助多媒体信息技术从而带给幼儿新奇的课堂体验。在中班的美术活动折纸船教学活动中老师如果当着幼儿的面进行动作示范，在老师看来那样简单的动作学生却做不成。因为幼儿秉承着与教授完全不同的看法，几个动作下来幼儿认为非常难，自己肯定做不会，在跟着老师做一两步动作后幼儿选择放弃，这样一来老师根本完不成教学任务。针对这样的方式老师不如去转换一下教学方法。老师在课堂开始时先不急于示范，还是利用多媒体信息技术进行动作的展示，在具体的动作步骤时老师进行暂停处理，待幼儿真正完成操作之后再继续进行视频的播放，在一步一步引导下相信幼儿能够做出作品，而在这一过程中幼儿也能够树立自信心。
1.2 借力多媒体信息技术调动学生积极性
中国教育最大的不足就是老师是课堂主导者，本该是课堂主人的学生成为了被动接受者，他们本应该具有创造性，但受传统艺术教育的束缚从小天性被压抑，无法真正实现发展。我们不能够在对当前的问题视而不见，应当寻求改变，完成教学模式的创新。为了避免幼儿从小成为被动的知识接受者老师要给学生相应的表现机会。在进行教学时老师，可以制作一个课件，在课堂上让幼儿自己进行电脑操作。在课堂上老师充分鼓励学生，让幼儿学生主动展示自我，释放自己的天性。为了让幼儿保持良好的学习兴趣老师可以利用电子白板的功能让学生在课堂上自己动手操作，相信幼儿园的学生在老师提供的机会下获得相应的成长，在这一过程中幼儿将会改变对课堂的看法，态度将会有所转变。
1.3 借助多媒体信息技术提升幼儿综合素养
教育要从娃娃抓起，这句话深具道理。在孩子很小的时候施加怎样的教育影响孩子就会受到什么样的发展。幼儿教育就是在白纸上画画，要想让孩子成长的更好就必须注重这一环节，在这一环节中施加正确的教育影响。幼儿综合素养的提升是一项非常重要的工作，幼儿园老师必须要完成这一任务。虽然说书中包含知识，读书能够让人明志，但幼儿阶段学生识字有限，他们无法去深入的阅读一篇文章。应用视频播放可以达到启发的目的。在整个教学过程中老师进行视频的推送，让学生从中获得信息，幼儿通过这种学习模式掌握相应的知识，并且从中获得深层次发展。
2 信息技术在管理方面的应用
幼儿是家庭的未来更是祖国的未来，幼儿的发展备受期待。一直以来我们提倡家园共育，希望学校和家庭共同发挥作用，将孩子培养成为社会真正需要的人。对于幼儿园而言，需要让家长看到孩子成长的足迹。但是家长需要工作，不可能时常到幼儿园进行学生行为的观察。幼儿园可以构建相应的门户网站平台，在平台上建立班级主页，将有关于孩子的信息上传到平台上确保家长能够看得到。另外，幼儿园还可以建立家长信箱，通过这样的方式加强与家长之间的交流。幼儿园在孩子入园之后借助信息技术建立成长电子档案，每隔一段时间将这些档案发送给孩子家长，确保每个幼儿的家长都能够了解到孩子的阶段发展变化。而家长也可以通过网络渠道向幼儿园提供自己的想法，又或者是在不知道如何进行家庭教育的时候向老师寻求帮助。
3 结束语
时间在发展，科学技术变得越来越先进，而各项技术出现并逐渐完善，在这一过程中与各领域融合的更加密切。信息技术走向教育领域，多媒体课件广泛应用于幼儿教育中。就目前的情況来看，多数幼儿园已经完成了数字化建设。在幼儿园中应用先进信息化技术于学生的发展于教学的推进有着重要作用。幼儿园应当进一步进行幼儿园资源库建立工作，最大限度的利用信息技术助力教育，以促进幼儿更快的成长更好地发展。
参考文献
[1]张永芳， 王振生. 信息技术在幼儿园中应用现状研究[J]. 中国校外教育， 2015， （004）：149-149.
[2]张薇， 任剑锋， 姜美军. 信息技术在幼儿园中应用的调查研究[J]. 教育信息技术， 2017， （001）：41-44.