初三语文复习时间短、任务重，要想在复习阶段提高学生的语文能力，应当以训练为重点。复习的过程，教师是主导，学生是主体，训练是主线，复习训练的过程就是做习题的过程，通过做习题、验证、反馈达到巩固知识与提高能力的目的。
　　近年来，语文中考题基本稳定在三大块：积累、阅读理解和写作。《语文课程标准》淡化知识考察，注重语文能力的运用。但这并不是说我们可以放弃对基础知识的复习，而是做到精讲多练，让学生在做习题中发现知识不足与缺陷，并采取措施，提高水平。
　　试题中的默写属于积累部分，而默写侧重古诗词的考察。背诵不难，但要做到默写准确却不容易。默写的重点一般是名言警句、重点句，复习时要引起重视。另外，试题中有一部分是根据提示或情境经过理解进行填空，这就要求背诵时还要加强对诗词的理解，只有这样才能做到准确答题，获得高分。
　　《课程标准》更加注重语文能力运用，中考试题阅读理解分值较大。现代文阅读题材料基本选自课外，知识点来自课内。复习时，分别对记叙文、说明文、议论文的知识进行归类整理，做到精讲，再精选各省历年中考阅读题让学生做。在做题中，学生分析和解决问题的能力得到了提高。
　　另外，还可以进行专题训练，培养学生四种能力：审题时对材料和结论进行全面认识和掌握的能力；对答题进行方法、规律的分析和研究，以提高解决问题的能力；培养学生善于观察生活与实际的联系、善于总结、善于思考、从中体验感悟教材知识从而进一步运用知识的能力；培养学生将“知识、能力、觉悟”三者相统一的能力。
　　文言文阅读理解的材料，近年来有向课外延伸的趋势。复习文言文，不管材料是否来自课外，都应对《考试标准》中所列篇目进行认真复习，逐课过关，做好文言词句的理解、篇章结构的把握。文言词中，古今词义差别大的词、常见的一词多义以及常见的虚词一定要让学生记牢。文言文翻译必考，一般而言，考察的重点是名言警句、重点句和一些特殊的句式，复习时应引起重视。课本中的文言文，大多是千古美文，复习时还应重视对篇章结构和写作特色的复习。
　　写作基本功来自平时的积累，考前的辅导不可缺，甚至还要加强，使学生的写作能力在考场上得到充分的发挥。目前，话题作文很流行（当然不排除其他命题形式），但在考前应做好以下几个方面的辅导：审题、拟题、列提纲、开头和结尾。话题作文涉及的范围较广，为学生的写作提供了自由发挥的空间，但如果审题不仔细，容易写出偏题、离题的文章。审题时首先要读懂材料或提示中的一些关键性的语句，审清话题内涵，还要审清写作要求，包括内容、文体、字数、题目自拟方面也必须审清楚。俗话说得好：“磨刀不误砍柴工。”在审题上花一些时间是值得的。审题之后，接下来就要拟好标题。“题好一半文”，生动形象的标题不但能给人留下好印象，而且写起来也顺手。拟话题作文的标题有一条原则，那就是“化大为小”，把话题的大范围缩小到一个具体的题目（有时可以是材料提示中的某一方面），拟好了一个恰当的题目，写起来就不容易出现偏题、离题的现象。切忌用话题当题目，因为这样写起来东拼西凑，没有中心，必然写不好文章。复习阶段，进行大规模的写作是不可能的，可以精选一些作文题，就审题、拟题、开头和结尾以及列提纲进行训练。另外，还要训练学生快速作文的能力、临场应变及创新作文的能力。
　　总之，初三语文复习方法多样，具体怎样复习，应根据学生的实际情况而定，做到有的放矢，提高学生水平。