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为提升教学效果,培养大学生的素质和能力,案例教学近年来在各高校得到广泛推崇.经过多年的尝试,取得了积极效果.研究案例教学的实施过程,对于更好的开展案例教学,提高案例教学的针对性和实效性具有重要意义.
高校案例教学实施过程研究
【摘 要】
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为提升教学效果,培养大学生的素质和能力,案例教学近年来在各高校得到广泛推崇.经过多年的尝试,取得了积极效果.研究案例教学的实施过程,对于更好的开展案例教学,提高案例教
【机 构】
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大连海洋大学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2018年1期
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这里所评,是指刊发在2010年第2期李百艳老师的教学实录.实录后面还有李海林老师的观察评析--,本文就顺着这个话头也来评一评.我们的话题是--“教,要想好需要教的”.
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新课标提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其他课程资源……”可见，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。作为英语教师，要在新课标理念的指导下，整合课程资源，创造性地使用初中英语教材，拓展课堂教学空间。 一、在调整中整合，创造性地使用教材 调整主要针对课堂教学内
一、设计课堂阅读问题在阅读过程中,教师课堂问题的设计是完成新课程标准下英语阅读课的教学任务的重要手段和重要步骤,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。1.预测性问题
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在小学阶段,将戏曲文化渗透到美术教学中,不仅具有一定的实用功能,而且有助于培养学生的人文素养,激发学生的民族自尊心,进而开发学生的创造潜能.因此,本文就以此为出发点,深
信息技术是与我们生活息息相关的一个学科,人们在日常生活中无处不体会着信息技术带来的便利.所以,将生活化教学应用到小学信息技术课堂上,这样学生在熟悉的生活情境中,更好
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