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一、教学内容
1. Listen and say& Make and say；2.句型：I have…My…is/are…
二、教学目标
1. 通过学习Listen and say，学生学会灵活运用主要句型I have…. My…is/are…对身体各部位特征进行介绍；2.通过介绍自己所扮演的卡通人物，巩固了主要句型I have…. My…is/are…，锻炼了语言运用能力；3. 通过听、说、两人对话、角色扮演等活动，学生学习与人交流和合作，培养了小组合作、探究的精神，同时提高了自身综合运用知识的能力。
三、教学重难点
1. 正确掌握和运用主要句型I have…. My…is/are…去描述自己身体各部位特征；2. 能运用所学句型介绍自己扮演的卡通人物身体各部位特征。
四、教学过程（表略）
五、教学后记
教学结束后，本人对这节课的反思如下：
本课优点：1.从教学设计方面来看，本人首先运用电子书包的投票功能，让学生投票选择自己喜欢的动画片，通过播放动画视频吸引学生，调动课堂气氛。接着创设新朋友Beebo来到教室和同学们一起学习的故事情景。利用电子书包功能，通过设置让学生听听力、完成练习、点读电子书、两人对话活动、小组角色扮演、拼图并介绍自己以及做热身操的各种活动对新旧知识进行学习、巩固和拓展。总的来说，整个教学过程比较自然、流畅，并能做到环环相扣；2.从教学环节看，内容安排较紧凑，层层递进。首先观看有趣动画视频，引出课题Unit10 Funny cartoons，创设新朋友Beebo来到教室和同学们一起学习，通过设计三堂课活动：1.英语课：自我介绍；2.美术课；3.体育课的三个不同的情景展开教学。英语课上，通过让学生自己听Beeo的自我介绍的听力，然后完成相应练习题，老师通过张贴Beebo身体各部分的图片板书来帮助学生了解课本Listen and say部分的内容，并讲解了练习的内容。此环节充分体现现代教学媒体与传统教学板书结合的作用，而电子书包的练习功能也起到及时反馈，及时检测的作用。接着让学生点读电子书，回归课本内容，通过让学生扮演喜欢的卡通人物，完成两人对话活动以及小组表演活动，培养学生表演的能力以及小组合作探究的能力。美术课上，利用电子书包的动画功能让学生拼图并介绍自己，体育课上，通过做热身操的活动，拓展学习身体其他各部位的单词。纵贯教学过程，形式多样，让学生在学中玩，玩中学，实现学生由知识到能力的转变，激发了学生学习英语的兴趣，又锻炼了学生综合运用语言的能力；3. 从教学效果方面来看，本人主要利用现代教学媒体电子书包的强大功能，通过设置不同的活动以及运用各种教学方法，如情景创设、TPR教学、任务型教学、直观教学、游戏教学的方法来展开教学，整合新旧知识。这些教学活动，不但对所学知识起到升华和拓展的作用，同时为学生创设一个较完整的学习和运用语言的情境。
本课不足之处：一、各环节的过度语言不够精练，环节与环节之间过度略显突兀；二、利用电子书包让学生点读课本内容时，在引导学生朗读、模仿方面的指导不够，要注重培养学生的语感，并引导学生在跟读电子书的过程中做到不互相影响；三、在表演的活动中，忽略对学生动作的指导和示范，以致表演过程不够生动有趣。
1. Listen and say& Make and say；2.句型：I have…My…is/are…
二、教学目标
1. 通过学习Listen and say，学生学会灵活运用主要句型I have…. My…is/are…对身体各部位特征进行介绍；2.通过介绍自己所扮演的卡通人物，巩固了主要句型I have…. My…is/are…，锻炼了语言运用能力；3. 通过听、说、两人对话、角色扮演等活动，学生学习与人交流和合作，培养了小组合作、探究的精神，同时提高了自身综合运用知识的能力。
三、教学重难点
1. 正确掌握和运用主要句型I have…. My…is/are…去描述自己身体各部位特征；2. 能运用所学句型介绍自己扮演的卡通人物身体各部位特征。
四、教学过程（表略）
五、教学后记
教学结束后，本人对这节课的反思如下：
本课优点：1.从教学设计方面来看，本人首先运用电子书包的投票功能，让学生投票选择自己喜欢的动画片，通过播放动画视频吸引学生，调动课堂气氛。接着创设新朋友Beebo来到教室和同学们一起学习的故事情景。利用电子书包功能，通过设置让学生听听力、完成练习、点读电子书、两人对话活动、小组角色扮演、拼图并介绍自己以及做热身操的各种活动对新旧知识进行学习、巩固和拓展。总的来说，整个教学过程比较自然、流畅，并能做到环环相扣；2.从教学环节看，内容安排较紧凑，层层递进。首先观看有趣动画视频，引出课题Unit10 Funny cartoons，创设新朋友Beebo来到教室和同学们一起学习，通过设计三堂课活动：1.英语课：自我介绍；2.美术课；3.体育课的三个不同的情景展开教学。英语课上，通过让学生自己听Beeo的自我介绍的听力，然后完成相应练习题，老师通过张贴Beebo身体各部分的图片板书来帮助学生了解课本Listen and say部分的内容，并讲解了练习的内容。此环节充分体现现代教学媒体与传统教学板书结合的作用，而电子书包的练习功能也起到及时反馈，及时检测的作用。接着让学生点读电子书，回归课本内容，通过让学生扮演喜欢的卡通人物，完成两人对话活动以及小组表演活动，培养学生表演的能力以及小组合作探究的能力。美术课上，利用电子书包的动画功能让学生拼图并介绍自己，体育课上，通过做热身操的活动，拓展学习身体其他各部位的单词。纵贯教学过程，形式多样，让学生在学中玩，玩中学，实现学生由知识到能力的转变，激发了学生学习英语的兴趣，又锻炼了学生综合运用语言的能力；3. 从教学效果方面来看，本人主要利用现代教学媒体电子书包的强大功能，通过设置不同的活动以及运用各种教学方法，如情景创设、TPR教学、任务型教学、直观教学、游戏教学的方法来展开教学，整合新旧知识。这些教学活动，不但对所学知识起到升华和拓展的作用，同时为学生创设一个较完整的学习和运用语言的情境。
本课不足之处：一、各环节的过度语言不够精练，环节与环节之间过度略显突兀；二、利用电子书包让学生点读课本内容时，在引导学生朗读、模仿方面的指导不够，要注重培养学生的语感，并引导学生在跟读电子书的过程中做到不互相影响；三、在表演的活动中，忽略对学生动作的指导和示范，以致表演过程不够生动有趣。