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摘要：该文以应用型本科院校艺术设计专业新媒体设计课程为例，服务葫芦岛地方建设的路径探究。
关键词：新媒体设计;地方文化产业;艺术设计
一、发展现状
随着高新技术的迅猛发展和数字化信息时代的不断进步，新媒体行业作为一个大的新兴的前景行业已经给社会提出了新的要求。“文化为体，科技为酶”是新媒体的精髓。由于新媒体产业的发展在某种程度上体现了一个国家在信息服务、传统产业升级换代及前沿信息技术研究和集成创新方面的实力和产业水平，因此新媒体在世界各地得到了政府的高度重视。新媒体相关设计随之成为各地方建设重要的组成部分。
葫芦岛是辽宁沿海城市，且拥有着非常多的旅游资源如海滨浴场、宁远古城、觉华岛、九门口水上长城等，发展文化产业的市场潜力巨大。新媒体艺术设计创作在丰富多彩的葫芦岛地方特色文化的发掘和传承上进行深入认识和研究，使地方文化更好地为艺术设计所利用，更好地服务于地方经济建设和社会发展。应用型地方高校是为地方经济建设和社会发展服务的，培养的是适应地方发展的应用型人才。
二、地方文化下艺术设计专业新媒体课程建设存在的问题
通过学校的发展和努力，在艺术设计课程上软硬件有了非常大的提升，但针对应用型人才培养，仍然存在着一定的问题，主要体现在以下几个方面。
第一，传统教学模式下，专业与文化的结合脱轨。新媒体设计是一门新兴课程且时代性极强，需要跟进时代潮流，但学校仍使用传统教学模式，在新媒体课程内容和地方文化的衔接上尚且存在问题，对地方文化的敏感度不够。受到传统教育理念的影响，当前对于艺术设计人才的培养过于重视理论教学，相对忽视实践教学，导致学生在实际工作中会出现无所适从的现象。过于重视理论教学，忽视实践教学能力的提升是当前艺术设计专业教育的重要弊端。
第二，实践教学基地较少。目前，各高校在葫芦岛的实践教学基地较少，加大对于实践教学能力的培养和提升是进行艺术教育教学改革的重要步骤，有利于提升学生的实际设计运用水平和能力。艺术设计具有较强的专业性和实践性，建立实践教学基地能够引导学生把知识理论充分运用到实践工作中。在教学过程中，学生能够迅速找到自身学习的不足和需要提升的地方，从而进行更好的自我修正，提高综合素质和能力。
第三，课程设计内容成果与地方转化存在困难，不易展示。新媒体设计内容研究创作和地方接洽缺少平台。学生难以将成果进行展示。
三、新媒体课程发展策略
第一，新媒体设计课程与地方建设准确定位。艺术专业课程能否有效地服务于地方建设还要看对地方文化产业的了解是否深入。充分了解葫芦岛发展特色，挖掘本地人才需求，是当前艺术设计人才培养的重要特色。在艺术设计专业人才的培养上，以葫芦岛经济和文化发展的需求为导向，进行课程设置和实践专业调整，促使艺术设计专业人才培养与当前葫芦岛的人才需求保持高度一致.结合葫芦岛市场的人才需求，设置合理的专业课程，培养专业的艺术设计人才至关重要。例如在新媒体设计课程上，针对葫芦岛沿海地区泳装产业的发展提供服务。葫芦岛兴城市泳装类电商较为发达，对于专业的泳装类电商设计人才需求较大，因此在课程设置上加大针对与泳装类电商设计的内容传授，如商铺商品主图、详情页设计等。再如，根据不同的葫芦岛特色进行有针对性的课程内容设置，充分发挥本地的文化特色，比如兴城溫泉等旅游度假产业、宁远古城、九门口长城等旅游景区，加强新媒体设计内容与其的融合，设计创意二维码进行互动导览，设计创作创意短视频为其进行旅游文化宣传等。重视葫芦岛文化特色与艺术设计教育的结合，充分结合本地特有的文化特点和艺术设计的专业知识，才能更好地保障学习效果。
第二，创新教学模式，建设实践基地，深入结合地方文化。摆脱传统授课模式，让学生深入设计地区进行调研，实地调查泳装城、兴城古城、白狼山、觉华岛、龙回头景区等地，了解其文化内涵与地方特色，应用到教学实际当中。将地方特色课程进行实际应用，通过分析课堂效果与学生课后的反馈情况，综合分析地方特色课程发挥的实际作用与对学生产生的实际影响，并以此作为继续修订改进教学的基础，以争取实现地方艺术设计类课程的效果最大化发挥。
第三，与地方企业、单位深入合作，将新媒体设计课程成果进行展示，拓展其平台。搭建校企合作平台。创新校企合作模式。支持学校与企业建立技能培训基地、实训基地，将企业产业标准、企业文化等引入教学内容，将实训基地建在企业，定期安排学生学员到企业顶岗实习，派教师到企业参与生产实践，探索建立院校育人、企业用人和入学即入工、入校即入企的校企联合培养的“双师型”人才培育模式，切实提升校企合作实效。开展订单定岗培训。尝试企业发单、学校接单、学生点单。通过工学交替、教学见习、顶岗实习、开设专班等方式。
地方应用型本科院校与地方经济建设和文化建设紧密相连，地方应用类本科院校也是作为服务地方经济文化发建设的重要力量，同时也可以有效地提升应用型本科院校的社会知名度。
参考文献
[1]石苏平.高等艺术院校服务地方文化产业的实践探索——以西安美术学院为例[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（12）：145-146.
[2]朱雪.高职数字媒体艺术设计专业服务地方文化产业发展现状与策略研究[J].美术教育研究，2019（18）：81-83.
[3]龙芳.地方高校艺术专业服务地方的探究——以台州学院艺术专业为例[J].开封教育学院学报，2019，39（03）：124-125.
（辽宁财贸学院 辽宁 兴城 125100）
关键词：新媒体设计;地方文化产业;艺术设计
一、发展现状
随着高新技术的迅猛发展和数字化信息时代的不断进步，新媒体行业作为一个大的新兴的前景行业已经给社会提出了新的要求。“文化为体，科技为酶”是新媒体的精髓。由于新媒体产业的发展在某种程度上体现了一个国家在信息服务、传统产业升级换代及前沿信息技术研究和集成创新方面的实力和产业水平，因此新媒体在世界各地得到了政府的高度重视。新媒体相关设计随之成为各地方建设重要的组成部分。
葫芦岛是辽宁沿海城市，且拥有着非常多的旅游资源如海滨浴场、宁远古城、觉华岛、九门口水上长城等，发展文化产业的市场潜力巨大。新媒体艺术设计创作在丰富多彩的葫芦岛地方特色文化的发掘和传承上进行深入认识和研究，使地方文化更好地为艺术设计所利用，更好地服务于地方经济建设和社会发展。应用型地方高校是为地方经济建设和社会发展服务的，培养的是适应地方发展的应用型人才。
二、地方文化下艺术设计专业新媒体课程建设存在的问题
通过学校的发展和努力，在艺术设计课程上软硬件有了非常大的提升，但针对应用型人才培养，仍然存在着一定的问题，主要体现在以下几个方面。
第一，传统教学模式下，专业与文化的结合脱轨。新媒体设计是一门新兴课程且时代性极强，需要跟进时代潮流，但学校仍使用传统教学模式，在新媒体课程内容和地方文化的衔接上尚且存在问题，对地方文化的敏感度不够。受到传统教育理念的影响，当前对于艺术设计人才的培养过于重视理论教学，相对忽视实践教学，导致学生在实际工作中会出现无所适从的现象。过于重视理论教学，忽视实践教学能力的提升是当前艺术设计专业教育的重要弊端。
第二，实践教学基地较少。目前，各高校在葫芦岛的实践教学基地较少，加大对于实践教学能力的培养和提升是进行艺术教育教学改革的重要步骤，有利于提升学生的实际设计运用水平和能力。艺术设计具有较强的专业性和实践性，建立实践教学基地能够引导学生把知识理论充分运用到实践工作中。在教学过程中，学生能够迅速找到自身学习的不足和需要提升的地方，从而进行更好的自我修正，提高综合素质和能力。
第三，课程设计内容成果与地方转化存在困难，不易展示。新媒体设计内容研究创作和地方接洽缺少平台。学生难以将成果进行展示。
三、新媒体课程发展策略
第一，新媒体设计课程与地方建设准确定位。艺术专业课程能否有效地服务于地方建设还要看对地方文化产业的了解是否深入。充分了解葫芦岛发展特色，挖掘本地人才需求，是当前艺术设计人才培养的重要特色。在艺术设计专业人才的培养上，以葫芦岛经济和文化发展的需求为导向，进行课程设置和实践专业调整，促使艺术设计专业人才培养与当前葫芦岛的人才需求保持高度一致.结合葫芦岛市场的人才需求，设置合理的专业课程，培养专业的艺术设计人才至关重要。例如在新媒体设计课程上，针对葫芦岛沿海地区泳装产业的发展提供服务。葫芦岛兴城市泳装类电商较为发达，对于专业的泳装类电商设计人才需求较大，因此在课程设置上加大针对与泳装类电商设计的内容传授，如商铺商品主图、详情页设计等。再如，根据不同的葫芦岛特色进行有针对性的课程内容设置，充分发挥本地的文化特色，比如兴城溫泉等旅游度假产业、宁远古城、九门口长城等旅游景区，加强新媒体设计内容与其的融合，设计创意二维码进行互动导览，设计创作创意短视频为其进行旅游文化宣传等。重视葫芦岛文化特色与艺术设计教育的结合，充分结合本地特有的文化特点和艺术设计的专业知识，才能更好地保障学习效果。
第二，创新教学模式，建设实践基地，深入结合地方文化。摆脱传统授课模式，让学生深入设计地区进行调研，实地调查泳装城、兴城古城、白狼山、觉华岛、龙回头景区等地，了解其文化内涵与地方特色，应用到教学实际当中。将地方特色课程进行实际应用，通过分析课堂效果与学生课后的反馈情况，综合分析地方特色课程发挥的实际作用与对学生产生的实际影响，并以此作为继续修订改进教学的基础，以争取实现地方艺术设计类课程的效果最大化发挥。
第三，与地方企业、单位深入合作，将新媒体设计课程成果进行展示，拓展其平台。搭建校企合作平台。创新校企合作模式。支持学校与企业建立技能培训基地、实训基地，将企业产业标准、企业文化等引入教学内容，将实训基地建在企业，定期安排学生学员到企业顶岗实习，派教师到企业参与生产实践，探索建立院校育人、企业用人和入学即入工、入校即入企的校企联合培养的“双师型”人才培育模式，切实提升校企合作实效。开展订单定岗培训。尝试企业发单、学校接单、学生点单。通过工学交替、教学见习、顶岗实习、开设专班等方式。
地方应用型本科院校与地方经济建设和文化建设紧密相连，地方应用类本科院校也是作为服务地方经济文化发建设的重要力量，同时也可以有效地提升应用型本科院校的社会知名度。
参考文献
[1]石苏平.高等艺术院校服务地方文化产业的实践探索——以西安美术学院为例[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（12）：145-146.
[2]朱雪.高职数字媒体艺术设计专业服务地方文化产业发展现状与策略研究[J].美术教育研究，2019（18）：81-83.
[3]龙芳.地方高校艺术专业服务地方的探究——以台州学院艺术专业为例[J].开封教育学院学报，2019，39（03）：124-125.
（辽宁财贸学院 辽宁 兴城 125100）