【摘 要】
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统编教材从三年级开始,每册都独立编排一个习作单元. 习作单元中的习作, 我们应该教什么、怎么教?现以五年级上册第五单元习作“介绍一种事物”为例,分析和探讨习作单元中习
【机 构】
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江苏海安市教师发展中心海安市实验小学;
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统编教材从三年级开始,每册都独立编排一个习作单元. 习作单元中的习作, 我们应该教什么、怎么教?现以五年级上册第五单元习作“介绍一种事物”为例,分析和探讨习作单元中习作教学内容的选择以及策略优化.rn一、结构化思维,精准定位教学内容rn1.结构化把握教材脉络.rn统编教材通过语文要素统筹规划训练目标序列, 并按照一定的梯度落实在各个年级的相关内容或活动中, 体现语言文字训练的系统性. 我们在教学时要注意瞻前顾后,把握教材脉络,精准定位教学内容.
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