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摘要：中职院校虽然是以培养专业性、技能型人才为主的场所，但是语文、英语等文化课的教学不应被忽视。尤其在当前经济全球化和国际交流日益密切的时代背景下，加大对英语教学的重视力度也逐渐在教育教学活动中得到了体现。然而就目前的中职英语教学来说，其中仍旧存在着教学方式落实、教学内容单一、教学与实际岗位脱节等问题，对学生就业和今后发展产生不利影响。如何从学生就业的角度出发合理、高效地开展英语教学是教师关注的话题。基于此，本文就此为论题，针对以就业为导向开展中职英语教学的方法和策略进行一番个人看法的阐述。
关键词：中职英语;就业导向;就业需求;教育理念;考核模式 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-442
中职英语的教学目标应在立足于满足市场行业需求的基础上，从学生的专业、就业需求等层面出发，将培养学生的职业意识和职业能力作为重要目标贯彻于教学中，使学生的英语交际能力和实践运用能力得到有效培养和发展。为此，中职英语教学应与就业导向融合起来，对教学活动和内容作出合理地调整和策划，通过对教学方法的改进和创新来提升英语与当前行业发展的对接性，增强学生对职业发展需求的认知及其职业能力，使之能够更好地适应今后更加复杂、激烈的社会竞争，在职业发展生涯中获得好的成就。
一、结合就业需求，激发内在学习动机
现如今不少中职生认为自己未来的就业方向与专业课所学知识有关，而文化课并没有那么重要，在这种不良思想的引导下逐渐对语数外等文化课的学习产生厌学情绪，这种思想是极为错误且不利于学生长远发展的。观察现如今的就业形势不难发现，不少职业和工作岗位对英语有着明确要求，教师可以结合当前的这一就业需求来充分刺激和挖掘学生的学习动机。利用就业需求这一杠杆让学生深刻认识到英语学习的重要性和长远意义，从而树立自主、积极学习的信念和信心，为今后实现自己的理想以及更好地服务于社会奠定良好的基础。
例如，现如今不少企业在招聘人才时都对英语有着较高的要求，比如要求应聘者具有良好的英语读写能力，或是具备能够流利说出一口纯正英语的能力。在具体的教学过程中，教师可以适当、定期地从网络或是传单上寻找一些相关的招聘信息在课堂上展示给学生，并对其中要求应聘者英语能力的部分进行重点说明，让学生深刻认识到英语在自己未来就业方向上起着重要作用。如此，便能充分调动学生的内在学习动机，促进良好学习氛围的构建以及高效教学成果的实现，使英语教学达到更为理想的水平。
二、转变教育理念，深化学科融合渗透
中职英语教学与专业课程的教学不应分离开来，而应当进行合理、巧妙地融合，将英语知识点合理渗透到学生所学的专业课程中，让学生从自己专业的角度解读英语知识并从中获取全新的学习感受，这对提升英语教学效果是极为有益的。为此，教师应在秉承学科融合观念的基础上，通过寻求英语知识与各个专业课程契合点，将英语教学为专业课服务的思想渗透到教学中，使英语教学内容得以不断拓展和完善，学生也能更好地理解和掌握所学知识内容。
例如，以“Travel”这部分内容为例，本课以“旅游”为主题，介绍了一些著名的旅游景点如The Great Wall等，意在让学生学会用英语对旅游地进行简单介绍。中职学校中设有不少与旅游有关的专业，如旅游管理、酒店管理等等，教师就可采用学科融合的策略开展这部分内容的教学活动。比如让学生思考如何从导游的角度用英语介绍旅游景点，如何给游客规划旅游路线等等，结合相关的专业知识对本课知识进行合理规划，让学生从课堂上就能学到相关的职业技能。如此，便将英语与其他专业性课程的教学活动融合了起来，充分体现了英语教学的就业指导思想，对提升英语教学效果产生了深远的影响。
三、改进考核模式，增强知识应用能力
对于中职英语教学来说，传统以单纯考试为主的教育评价和考核模式极大地限制了学生英语应用能力的发展，是有很大局限性和制约性的。为此，教师应积极对现有的教育评价和考核模式进行改进，从遵循英语本身具有的交际性和应用性特征出发，利用课堂练习、实践应用等各种形式的考核模式来综合考查学生的英语综合素质和水平，并侧重于给学生提供运用职业英语的平台，让学生充分认识到英語学习与行业需求的融合性，从而逐步提升自身的英语实践能力和岗位学习能力。
例如，教师可以从课前预习或是课堂交流、互动中锻炼学生的口语表达能力。以“Food”这部分内容为例，本课主要介绍了如何用英语介绍自己喜爱的食物、在餐馆点餐等等，教师可以在完成基本知识点的讲解之后，将课堂还给学生，让学生围绕相关话题进行自由阐述。除此之外，教师还可从职业发展的角度给学生设置讨论命题，比如让学生假设自己是餐馆老板，有外国人来就餐的话自己该如何询问顾客的喜好等等，让学生通过实践演练的形式感受英语的实用价值，并从中检验学生的学习成果。如此，便将实践应用纳入了英语考核范畴，突显了英语的实用性能及其就业导向作用，学生也能从中获得新的进步和发展。
总之，以就业为导向开展中职英语教学是满足学生发展需求、顺应时代潮流的重要举措。中职英语教师应从不同专业学生的职业发展角度出发，合理设计与学生就业需求相符的教学活动，使学生能够学到更为实用、有价值的英语知识，为促进学生的顺利、全面就业指明道路。
参考文献
[1]张祥贵.就业导向下中职英语教学的有效开展思考[J].英语广场，2017
[2]唐建军.就业导向下的职校英语教学改革研究[J].当代教育实践与教学研究，2017
关键词：中职英语;就业导向;就业需求;教育理念;考核模式 中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-23-442
中职英语的教学目标应在立足于满足市场行业需求的基础上，从学生的专业、就业需求等层面出发，将培养学生的职业意识和职业能力作为重要目标贯彻于教学中，使学生的英语交际能力和实践运用能力得到有效培养和发展。为此，中职英语教学应与就业导向融合起来，对教学活动和内容作出合理地调整和策划，通过对教学方法的改进和创新来提升英语与当前行业发展的对接性，增强学生对职业发展需求的认知及其职业能力，使之能够更好地适应今后更加复杂、激烈的社会竞争，在职业发展生涯中获得好的成就。
一、结合就业需求，激发内在学习动机
现如今不少中职生认为自己未来的就业方向与专业课所学知识有关，而文化课并没有那么重要，在这种不良思想的引导下逐渐对语数外等文化课的学习产生厌学情绪，这种思想是极为错误且不利于学生长远发展的。观察现如今的就业形势不难发现，不少职业和工作岗位对英语有着明确要求，教师可以结合当前的这一就业需求来充分刺激和挖掘学生的学习动机。利用就业需求这一杠杆让学生深刻认识到英语学习的重要性和长远意义，从而树立自主、积极学习的信念和信心，为今后实现自己的理想以及更好地服务于社会奠定良好的基础。
例如，现如今不少企业在招聘人才时都对英语有着较高的要求，比如要求应聘者具有良好的英语读写能力，或是具备能够流利说出一口纯正英语的能力。在具体的教学过程中，教师可以适当、定期地从网络或是传单上寻找一些相关的招聘信息在课堂上展示给学生，并对其中要求应聘者英语能力的部分进行重点说明，让学生深刻认识到英语在自己未来就业方向上起着重要作用。如此，便能充分调动学生的内在学习动机，促进良好学习氛围的构建以及高效教学成果的实现，使英语教学达到更为理想的水平。
二、转变教育理念，深化学科融合渗透
中职英语教学与专业课程的教学不应分离开来，而应当进行合理、巧妙地融合，将英语知识点合理渗透到学生所学的专业课程中，让学生从自己专业的角度解读英语知识并从中获取全新的学习感受，这对提升英语教学效果是极为有益的。为此，教师应在秉承学科融合观念的基础上，通过寻求英语知识与各个专业课程契合点，将英语教学为专业课服务的思想渗透到教学中，使英语教学内容得以不断拓展和完善，学生也能更好地理解和掌握所学知识内容。
例如，以“Travel”这部分内容为例，本课以“旅游”为主题，介绍了一些著名的旅游景点如The Great Wall等，意在让学生学会用英语对旅游地进行简单介绍。中职学校中设有不少与旅游有关的专业，如旅游管理、酒店管理等等，教师就可采用学科融合的策略开展这部分内容的教学活动。比如让学生思考如何从导游的角度用英语介绍旅游景点，如何给游客规划旅游路线等等，结合相关的专业知识对本课知识进行合理规划，让学生从课堂上就能学到相关的职业技能。如此，便将英语与其他专业性课程的教学活动融合了起来，充分体现了英语教学的就业指导思想，对提升英语教学效果产生了深远的影响。
三、改进考核模式，增强知识应用能力
对于中职英语教学来说，传统以单纯考试为主的教育评价和考核模式极大地限制了学生英语应用能力的发展，是有很大局限性和制约性的。为此，教师应积极对现有的教育评价和考核模式进行改进，从遵循英语本身具有的交际性和应用性特征出发，利用课堂练习、实践应用等各种形式的考核模式来综合考查学生的英语综合素质和水平，并侧重于给学生提供运用职业英语的平台，让学生充分认识到英語学习与行业需求的融合性，从而逐步提升自身的英语实践能力和岗位学习能力。
例如，教师可以从课前预习或是课堂交流、互动中锻炼学生的口语表达能力。以“Food”这部分内容为例，本课主要介绍了如何用英语介绍自己喜爱的食物、在餐馆点餐等等，教师可以在完成基本知识点的讲解之后，将课堂还给学生，让学生围绕相关话题进行自由阐述。除此之外，教师还可从职业发展的角度给学生设置讨论命题，比如让学生假设自己是餐馆老板，有外国人来就餐的话自己该如何询问顾客的喜好等等，让学生通过实践演练的形式感受英语的实用价值，并从中检验学生的学习成果。如此，便将实践应用纳入了英语考核范畴，突显了英语的实用性能及其就业导向作用，学生也能从中获得新的进步和发展。
总之，以就业为导向开展中职英语教学是满足学生发展需求、顺应时代潮流的重要举措。中职英语教师应从不同专业学生的职业发展角度出发，合理设计与学生就业需求相符的教学活动，使学生能够学到更为实用、有价值的英语知识，为促进学生的顺利、全面就业指明道路。
参考文献
[1]张祥贵.就业导向下中职英语教学的有效开展思考[J].英语广场，2017
[2]唐建军.就业导向下的职校英语教学改革研究[J].当代教育实践与教学研究，2017