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古人云:“师者,所以传道、授业、解惑也。”传道,就是教给学生做人的道理,造就学生良好的思想品格。塑造他人的灵魂,首先自己要有高尚灵魂,“其身正不令而行,其身不正虽令不行”。学高为师,身正为范,师表,师德乃为师之本。良好的师德,是每个教师必备的基本素质。建设一支师德高尚、素质优良、适应现代教育发展要求的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。
一、树立学习意识
加强师德师风建设,首先要让教师树立学习意识,把师德培养和业务素质的提高结合起来,学校要以以下六个方面的工作作为抓手:一抓政治理论和教育法律法规的学习。组织教师集中学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等,让每位教职工增强法律意识,真正认识到依法治校,依法执教的道理,并力求在学习过程中教师要有学习笔记,撰写心得体会及学习论文。二抓教学基本功的提高,如三笔字、普通话、信息技术、课堂技巧、教学设计等一系列教学基本功的演练与竞赛,由此在教师队伍中形成一种创先争优的局面。三抓教学研究,学校要建立教学研究网络,以教务处、教研组、学科带头人为主线,将教法研究、校本教研成果及时传授给教师,引导教师结合学科特点,进行教育改革与教法研究,使教师专业发展,学校整体提高。四抓职业道德宣传,注重培养和树立典型人物和先进标兵,使教职工感受到榜样就在身边,结合一些模范人物,积极开展向他们学习的教育。五抓开展以“争做师德标兵”为主的演讲活动,让教师以他们的亲身经历和教书育人的真切体验阐述加强师德建设,塑造师表形象的重要性和必要性,达到全体教师共同学习、共同进步的目的。
二、树立服务意识
在师德建设中,教师要树立学生是教学活动中的主人,教师是为学生服务的观念,教师不仅要以帮助学生学习科学文化知识为己任,而且要将丰富学生的情感,健全学生的心理,完善学生的人格,增进学生的健康作为工作的重要内容。教师要树立服务意识,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人。真正做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。教师应树立服务意识,应从一言一行做起,有服务于学生一生的思想,着眼于学生的未来。
三、树立自觉意识
全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量;爱学校、爱教育、爱学生,让社会满意,让家长放心,让学生成才,这不算简单的要求,而是教师道德的具体体现和对教师职业的更高准则,是教师职业道德的灵魂和核心。教师应深人理解和准确把握师德师风规范的具体内容,即从品德结构中“知”的环节人手,进行自我学习教育,这是推动教师思想朝着“规范”转化的重要一步。因为只有让教师真正认识到自己工作的重要性,了解自己的工作与提高民族素质的关系,社会发展和国家强盛的关系,才有可能激发教师的工作热情和为教育事业献身的情感,只有让教师认识到社会对自己的道德、工作的要求,才有思想转化的依据和衡量自己行为和从事工作的标准。
四、树立实效意识
在当前一些学校中,一是由于升学的压力大,学校往往强调教师业务素质,而忽视了教师的政治思想素质,轻视了教师的师德教育,使师德教育成为工作中的薄弱环节。二是形式上多以召开会议听取报告,学习文件为主,务虚的多,走过场的多。三是有的学校还存在用政治口号、行政命令等简单的手段来进行师德教育,不结合各自的工作实际。要把师德教育落实到实处,不妨借鉴市场经济体制中注重实效的理念,一是把师德教育规范化、具体化,结合新时期教师行为规范,开展师德教育工作。二是挖掘身边的教育资源,树立本地区本单位的师德模范。三是针对教师的思想实际,适合教师心理特点的教育方法,体现对教师的尊重、理解和信任。四是治理建设校园文化环境,创建文明校风,形成师德教育的良好氛围。
五、树立考核意识
在师德师风建设中,对教师的学习情况、学习笔记、心得体会及学习实效进行严格考查,建立教师师德师风档案,对教师政治思想、业务水平、行为习惯、组织纪律等不足的方面进行补课整改,对违规违法行为要载人个人师德档案。学校要根据教师常规和量化考核,将教师职业道德纳入年度考核、职务评聘、评优选先中来。
六、树立协作意识
教师应增强主人翁意识,搞好本职工作,争取多做贡献,积极维护学校荣誉、集体利益,热情支持,积极参加学校教研组、年级组、教学班开展的各项活动,树立团队意识,发挥个人才能,为集体建设与发展多办实事。在工作中平等待人,互相尊重,严以律己,加强交流,取长补短,团结协作,进一步发挥自己在团队中的作用。
七、树立激励意识
提高教师待遇,对师德教育有促进作用,学校可结合实际,建立一系列考德、考能、考勤、考绩的细则,建立每月全勤奖、学期考核奖、优秀班主任奖、年终考评优秀奖,这样会大大提高教师对教育事业的热情,会有积极效果。教师身负塑造学生灵魂的重任,应当积极主动地按师德教育的各项要求,率先将自己塑造成高尚的人。
教师不断超越自我、完善自我,既是社会的要求,也是创造成功人生的必由之路。提高修养,追求高尚,健康充实的精神生活,带着满腔热情投身于教育事业,在实现社会价值的同时,实现个人自我价值,获得巨大的成功感受。
总之,加强师德建设是塑造师表形象的需要,是培养合格学生的需要,是社会主义精神文明建设的需要,是人民群众日益增长的物质文化的需要,教师只有更新教育理念,端正教学态度,知识渊博,情操高尚,师生关系融洽,教学方法科学,才是一个合格的教师,才能
适应时代发展,才能培养社会主义经济建设所需的合格人才。
作者简介:王仰东(1963-),男,甘肃省通渭县人,中共党员,中学高级教师,从事中小学管理及研究工作。
一、树立学习意识
加强师德师风建设,首先要让教师树立学习意识,把师德培养和业务素质的提高结合起来,学校要以以下六个方面的工作作为抓手:一抓政治理论和教育法律法规的学习。组织教师集中学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等,让每位教职工增强法律意识,真正认识到依法治校,依法执教的道理,并力求在学习过程中教师要有学习笔记,撰写心得体会及学习论文。二抓教学基本功的提高,如三笔字、普通话、信息技术、课堂技巧、教学设计等一系列教学基本功的演练与竞赛,由此在教师队伍中形成一种创先争优的局面。三抓教学研究,学校要建立教学研究网络,以教务处、教研组、学科带头人为主线,将教法研究、校本教研成果及时传授给教师,引导教师结合学科特点,进行教育改革与教法研究,使教师专业发展,学校整体提高。四抓职业道德宣传,注重培养和树立典型人物和先进标兵,使教职工感受到榜样就在身边,结合一些模范人物,积极开展向他们学习的教育。五抓开展以“争做师德标兵”为主的演讲活动,让教师以他们的亲身经历和教书育人的真切体验阐述加强师德建设,塑造师表形象的重要性和必要性,达到全体教师共同学习、共同进步的目的。
二、树立服务意识
在师德建设中,教师要树立学生是教学活动中的主人,教师是为学生服务的观念,教师不仅要以帮助学生学习科学文化知识为己任,而且要将丰富学生的情感,健全学生的心理,完善学生的人格,增进学生的健康作为工作的重要内容。教师要树立服务意识,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人。真正做到一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。教师应树立服务意识,应从一言一行做起,有服务于学生一生的思想,着眼于学生的未来。
三、树立自觉意识
全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量;爱学校、爱教育、爱学生,让社会满意,让家长放心,让学生成才,这不算简单的要求,而是教师道德的具体体现和对教师职业的更高准则,是教师职业道德的灵魂和核心。教师应深人理解和准确把握师德师风规范的具体内容,即从品德结构中“知”的环节人手,进行自我学习教育,这是推动教师思想朝着“规范”转化的重要一步。因为只有让教师真正认识到自己工作的重要性,了解自己的工作与提高民族素质的关系,社会发展和国家强盛的关系,才有可能激发教师的工作热情和为教育事业献身的情感,只有让教师认识到社会对自己的道德、工作的要求,才有思想转化的依据和衡量自己行为和从事工作的标准。
四、树立实效意识
在当前一些学校中,一是由于升学的压力大,学校往往强调教师业务素质,而忽视了教师的政治思想素质,轻视了教师的师德教育,使师德教育成为工作中的薄弱环节。二是形式上多以召开会议听取报告,学习文件为主,务虚的多,走过场的多。三是有的学校还存在用政治口号、行政命令等简单的手段来进行师德教育,不结合各自的工作实际。要把师德教育落实到实处,不妨借鉴市场经济体制中注重实效的理念,一是把师德教育规范化、具体化,结合新时期教师行为规范,开展师德教育工作。二是挖掘身边的教育资源,树立本地区本单位的师德模范。三是针对教师的思想实际,适合教师心理特点的教育方法,体现对教师的尊重、理解和信任。四是治理建设校园文化环境,创建文明校风,形成师德教育的良好氛围。
五、树立考核意识
在师德师风建设中,对教师的学习情况、学习笔记、心得体会及学习实效进行严格考查,建立教师师德师风档案,对教师政治思想、业务水平、行为习惯、组织纪律等不足的方面进行补课整改,对违规违法行为要载人个人师德档案。学校要根据教师常规和量化考核,将教师职业道德纳入年度考核、职务评聘、评优选先中来。
六、树立协作意识
教师应增强主人翁意识,搞好本职工作,争取多做贡献,积极维护学校荣誉、集体利益,热情支持,积极参加学校教研组、年级组、教学班开展的各项活动,树立团队意识,发挥个人才能,为集体建设与发展多办实事。在工作中平等待人,互相尊重,严以律己,加强交流,取长补短,团结协作,进一步发挥自己在团队中的作用。
七、树立激励意识
提高教师待遇,对师德教育有促进作用,学校可结合实际,建立一系列考德、考能、考勤、考绩的细则,建立每月全勤奖、学期考核奖、优秀班主任奖、年终考评优秀奖,这样会大大提高教师对教育事业的热情,会有积极效果。教师身负塑造学生灵魂的重任,应当积极主动地按师德教育的各项要求,率先将自己塑造成高尚的人。
教师不断超越自我、完善自我,既是社会的要求,也是创造成功人生的必由之路。提高修养,追求高尚,健康充实的精神生活,带着满腔热情投身于教育事业,在实现社会价值的同时,实现个人自我价值,获得巨大的成功感受。
总之,加强师德建设是塑造师表形象的需要,是培养合格学生的需要,是社会主义精神文明建设的需要,是人民群众日益增长的物质文化的需要,教师只有更新教育理念,端正教学态度,知识渊博,情操高尚,师生关系融洽,教学方法科学,才是一个合格的教师,才能
适应时代发展,才能培养社会主义经济建设所需的合格人才。
作者简介:王仰东(1963-),男,甘肃省通渭县人,中共党员,中学高级教师,从事中小学管理及研究工作。