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古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”传道，就是教给学生做人的道理，造就学生良好的思想品格。塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚灵魂，“其身正不令而行，其身不正虽令不行”。学高为师，身正为范，师表，师德乃为师之本。良好的师德，是每个教师必备的基本素质。建设一支师德高尚、素质优良、适应现代教育发展要求的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
一、树立学习意识
加强师德师风建设，首先要让教师树立学习意识，把师德培养和业务素质的提高结合起来，学校要以以下六个方面的工作作为抓手：一抓政治理论和教育法律法规的学习。组织教师集中学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等，让每位教职工增强法律意识，真正认识到依法治校，依法执教的道理，并力求在学习过程中教师要有学习笔记，撰写心得体会及学习论文。二抓教学基本功的提高，如三笔字、普通话、信息技术、课堂技巧、教学设计等一系列教学基本功的演练与竞赛，由此在教师队伍中形成一种创先争优的局面。三抓教学研究，学校要建立教学研究网络，以教务处、教研组、学科带头人为主线，将教法研究、校本教研成果及时传授给教师，引导教师结合学科特点，进行教育改革与教法研究，使教师专业发展，学校整体提高。四抓职业道德宣传，注重培养和树立典型人物和先进标兵，使教职工感受到榜样就在身边，结合一些模范人物，积极开展向他们学习的教育。五抓开展以“争做师德标兵”为主的演讲活动，让教师以他们的亲身经历和教书育人的真切体验阐述加强师德建设，塑造师表形象的重要性和必要性，达到全体教师共同学习、共同进步的目的。
二、树立服务意识
在师德建设中，教师要树立学生是教学活动中的主人，教师是为学生服务的观念，教师不仅要以帮助学生学习科学文化知识为己任，而且要将丰富学生的情感，健全学生的心理，完善学生的人格，增进学生的健康作为工作的重要内容。教师要树立服务意识，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。教师应树立服务意识，应从一言一行做起，有服务于学生一生的思想，着眼于学生的未来。
三、树立自觉意识
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；爱学校、爱教育、爱学生，让社会满意，让家长放心，让学生成才，这不算简单的要求，而是教师道德的具体体现和对教师职业的更高准则，是教师职业道德的灵魂和核心。教师应深人理解和准确把握师德师风规范的具体内容，即从品德结构中“知”的环节人手，进行自我学习教育，这是推动教师思想朝着“规范”转化的重要一步。因为只有让教师真正认识到自己工作的重要性，了解自己的工作与提高民族素质的关系，社会发展和国家强盛的关系，才有可能激发教师的工作热情和为教育事业献身的情感，只有让教师认识到社会对自己的道德、工作的要求，才有思想转化的依据和衡量自己行为和从事工作的标准。
四、树立实效意识
在当前一些学校中，一是由于升学的压力大，学校往往强调教师业务素质，而忽视了教师的政治思想素质，轻视了教师的师德教育，使师德教育成为工作中的薄弱环节。二是形式上多以召开会议听取报告，学习文件为主，务虚的多，走过场的多。三是有的学校还存在用政治口号、行政命令等简单的手段来进行师德教育，不结合各自的工作实际。要把师德教育落实到实处，不妨借鉴市场经济体制中注重实效的理念，一是把师德教育规范化、具体化，结合新时期教师行为规范，开展师德教育工作。二是挖掘身边的教育资源，树立本地区本单位的师德模范。三是针对教师的思想实际，适合教师心理特点的教育方法，体现对教师的尊重、理解和信任。四是治理建设校园文化环境，创建文明校风，形成师德教育的良好氛围。
五、树立考核意识
在师德师风建设中，对教师的学习情况、学习笔记、心得体会及学习实效进行严格考查，建立教师师德师风档案，对教师政治思想、业务水平、行为习惯、组织纪律等不足的方面进行补课整改，对违规违法行为要载人个人师德档案。学校要根据教师常规和量化考核，将教师职业道德纳入年度考核、职务评聘、评优选先中来。
六、树立协作意识
教师应增强主人翁意识，搞好本职工作，争取多做贡献，积极维护学校荣誉、集体利益，热情支持，积极参加学校教研组、年级组、教学班开展的各项活动，树立团队意识，发挥个人才能，为集体建设与发展多办实事。在工作中平等待人，互相尊重，严以律己，加强交流，取长补短，团结协作，进一步发挥自己在团队中的作用。
七、树立激励意识
提高教师待遇，对师德教育有促进作用，学校可结合实际，建立一系列考德、考能、考勤、考绩的细则，建立每月全勤奖、学期考核奖、优秀班主任奖、年终考评优秀奖，这样会大大提高教师对教育事业的热情，会有积极效果。教师身负塑造学生灵魂的重任，应当积极主动地按师德教育的各项要求，率先将自己塑造成高尚的人。
教师不断超越自我、完善自我，既是社会的要求，也是创造成功人生的必由之路。提高修养，追求高尚，健康充实的精神生活，带着满腔热情投身于教育事业，在实现社会价值的同时，实现个人自我价值，获得巨大的成功感受。
总之，加强师德建设是塑造师表形象的需要，是培养合格学生的需要，是社会主义精神文明建设的需要，是人民群众日益增长的物质文化的需要，教师只有更新教育理念，端正教学态度，知识渊博，情操高尚，师生关系融洽，教学方法科学，才是一个合格的教师，才能
适应时代发展，才能培养社会主义经济建设所需的合格人才。
作者简介：王仰东（1963-），男，甘肃省通渭县人，中共党员，中学高级教师，从事中小学管理及研究工作。
一、树立学习意识
加强师德师风建设，首先要让教师树立学习意识，把师德培养和业务素质的提高结合起来，学校要以以下六个方面的工作作为抓手：一抓政治理论和教育法律法规的学习。组织教师集中学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等，让每位教职工增强法律意识，真正认识到依法治校，依法执教的道理，并力求在学习过程中教师要有学习笔记，撰写心得体会及学习论文。二抓教学基本功的提高，如三笔字、普通话、信息技术、课堂技巧、教学设计等一系列教学基本功的演练与竞赛，由此在教师队伍中形成一种创先争优的局面。三抓教学研究，学校要建立教学研究网络，以教务处、教研组、学科带头人为主线，将教法研究、校本教研成果及时传授给教师，引导教师结合学科特点，进行教育改革与教法研究，使教师专业发展，学校整体提高。四抓职业道德宣传，注重培养和树立典型人物和先进标兵，使教职工感受到榜样就在身边，结合一些模范人物，积极开展向他们学习的教育。五抓开展以“争做师德标兵”为主的演讲活动，让教师以他们的亲身经历和教书育人的真切体验阐述加强师德建设，塑造师表形象的重要性和必要性，达到全体教师共同学习、共同进步的目的。
二、树立服务意识
在师德建设中，教师要树立学生是教学活动中的主人，教师是为学生服务的观念，教师不仅要以帮助学生学习科学文化知识为己任，而且要将丰富学生的情感，健全学生的心理，完善学生的人格，增进学生的健康作为工作的重要内容。教师要树立服务意识，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。教师应树立服务意识，应从一言一行做起，有服务于学生一生的思想，着眼于学生的未来。
三、树立自觉意识
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；爱学校、爱教育、爱学生，让社会满意，让家长放心，让学生成才，这不算简单的要求，而是教师道德的具体体现和对教师职业的更高准则，是教师职业道德的灵魂和核心。教师应深人理解和准确把握师德师风规范的具体内容，即从品德结构中“知”的环节人手，进行自我学习教育，这是推动教师思想朝着“规范”转化的重要一步。因为只有让教师真正认识到自己工作的重要性，了解自己的工作与提高民族素质的关系，社会发展和国家强盛的关系，才有可能激发教师的工作热情和为教育事业献身的情感，只有让教师认识到社会对自己的道德、工作的要求，才有思想转化的依据和衡量自己行为和从事工作的标准。
四、树立实效意识
在当前一些学校中，一是由于升学的压力大，学校往往强调教师业务素质，而忽视了教师的政治思想素质，轻视了教师的师德教育，使师德教育成为工作中的薄弱环节。二是形式上多以召开会议听取报告，学习文件为主，务虚的多，走过场的多。三是有的学校还存在用政治口号、行政命令等简单的手段来进行师德教育，不结合各自的工作实际。要把师德教育落实到实处，不妨借鉴市场经济体制中注重实效的理念，一是把师德教育规范化、具体化，结合新时期教师行为规范，开展师德教育工作。二是挖掘身边的教育资源，树立本地区本单位的师德模范。三是针对教师的思想实际，适合教师心理特点的教育方法，体现对教师的尊重、理解和信任。四是治理建设校园文化环境，创建文明校风，形成师德教育的良好氛围。
五、树立考核意识
在师德师风建设中，对教师的学习情况、学习笔记、心得体会及学习实效进行严格考查，建立教师师德师风档案，对教师政治思想、业务水平、行为习惯、组织纪律等不足的方面进行补课整改，对违规违法行为要载人个人师德档案。学校要根据教师常规和量化考核，将教师职业道德纳入年度考核、职务评聘、评优选先中来。
六、树立协作意识
教师应增强主人翁意识，搞好本职工作，争取多做贡献，积极维护学校荣誉、集体利益，热情支持，积极参加学校教研组、年级组、教学班开展的各项活动，树立团队意识，发挥个人才能，为集体建设与发展多办实事。在工作中平等待人，互相尊重，严以律己，加强交流，取长补短，团结协作，进一步发挥自己在团队中的作用。
七、树立激励意识
提高教师待遇，对师德教育有促进作用，学校可结合实际，建立一系列考德、考能、考勤、考绩的细则，建立每月全勤奖、学期考核奖、优秀班主任奖、年终考评优秀奖，这样会大大提高教师对教育事业的热情，会有积极效果。教师身负塑造学生灵魂的重任，应当积极主动地按师德教育的各项要求，率先将自己塑造成高尚的人。
教师不断超越自我、完善自我，既是社会的要求，也是创造成功人生的必由之路。提高修养，追求高尚，健康充实的精神生活，带着满腔热情投身于教育事业，在实现社会价值的同时，实现个人自我价值，获得巨大的成功感受。
总之，加强师德建设是塑造师表形象的需要，是培养合格学生的需要，是社会主义精神文明建设的需要，是人民群众日益增长的物质文化的需要，教师只有更新教育理念，端正教学态度，知识渊博，情操高尚，师生关系融洽，教学方法科学，才是一个合格的教师，才能
适应时代发展，才能培养社会主义经济建设所需的合格人才。
作者简介：王仰东（1963-），男，甘肃省通渭县人，中共党员，中学高级教师，从事中小学管理及研究工作。