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【摘要】本文主要在电子商务人才的匮和毕业生专业对口的就业率较低的矛盾下，在教育部新课改的指引下，对中职学校电子商务教务提出几点建议，以解决中职电子商务的教学问题与困惑。
【关键词】新课改 电子商务教学 反思 能力本位
1 前言
近几年，随着电子商务的迅速发展，电子商务在日常生活中随处可见，在网上购物、娱乐、电子合同、电子银行、电子签名等方面的应用越来越成熟，电子商务逐渐成为在市场竞争中的一种竞争手段，同时也是实现信息共享以达到双赢目的的一种快捷、实用、有效、方便的手段。与这相应的是电子商务的人才也成了社会上一种急需的人才，所以，加快培养掌握现代信息技术、现代商务理论和信息技术与商贸活动相结合的综合性电子商务人才，是现在的当务之急，可以有效地促进电子商务的发展。然而，从对一些学校最近几年的电子商务毕业生的就业情况的跟踪调查显示，毕业生的专业对口就业率比较低，无论是教学内容还是教学方法都略显单一，可见，在教育部新课改以来，中职电子商务人才的培养中存在着一些问题，值得反思分析。
2 新课改背景下中职电子商务教学反思
2.1 电子商务专业培养没有清晰定位
在中职电子商务专业的培养中，不同学校存在着不同的看法，也就存在着不同的侧重点，有的是侧重技术，有的是侧重商务，还有的是两者兼有需求。无论侧重点是什么，这些学校大多都存在一些问题，那就是电子商务课程的设置于高职课程的体系基本相同，甚至是对高职院校课程设置的翻版，不太合平电子商务课程的需求；在实际教学中，专业实践的条件不足，理论教学与实践教学脱节，教学的实用性偏低，这在一定程度上导致电子商务毕业生就业率较低。
2.2 电子商务课程体系域培训目标相差太远
随着电子商务的发展日益成熟，其发展速度也在逐渐加快，所涉及的领域也越来越多，因此电子商务的课程设置不仅需要“超前”，而且还需要满足社会对人才的需求。然而，当前中职电子商务专业的课程开设的时间比较短，经验比较少，还有一些中职学校没有能力自主开设课程，因此在课程设置上偏离了中职学生的培养目标和学生的实际情况。
2.3 电子商务专业实践形式单一
电子商务的实践教学大多都是依靠计算机软件的单一环境，而且软件本身已经和实际的商业环境脱离了。但是，商务活动是复杂而多变的，如果电子商务的实验室将所有的商业行为都进行固化，这就与单纯的书本教育没有什么区别，学生在实验中少了一定的创新，所学到的技能在实际工作中难以灵活运用。
2.4 电子商务教师缺乏实践锻炼
电子商务专业的教师一般都是从商贸、计算机专业转行过来的，在企业实践的机会十分少，导致在电子商务的教学中与实际的工作脱离较远，对电子商务的就业情况和用人需求认识不清楚。因此，在电子商务课程教学设计中，未能突出职业岗位特点与应用能力的培养，导致学生的学习积极性降低。
3 中职电子商务教学的建议
3.1 明确培养方向
中职学校的电子商务专业应当尽快建立起一个可行的、合理的与之配套的教学系统，完善电子商务课程体系。同时，有条件的举办具有一定规模的电子商务技能比赛。在方向方面，中职电子商务的教学不应该是全面的，而应该是专而精。
3.2 提高教师的业务能力
电子商务是近几年的新生事物，发展速度非常快，现在越来越多的中职学校开设了电子商务专业。然而，有能力的教师严重不足。学校应当鼓励教师通过承担相关电子商务课题或与企业联合建设、运营、管理，以便快速提升教师理论联系实际的水平，同时，有条件的要选送一批工作责任心比较强、有一定的钻研精神的教师到电子商务应用的企业进行学习，甚至是参加企业有关电子商务的培训、实习，为教师以后的教學提供更多能力。电子商务专业的教师平时也应该多钻研电子商务的专业知识，增加参与学术交流的次数，让自己掌握的知识与时俱进。
3.3 先进的电子商务软件
电子商务是一门实践性比较强的课程，学生在学习电子商务理论的同时，必须要进行大量的实际操作与理论相结合，以加深对电子商务的理解和认识，进一步对学生就业前的职业技能进行培训。
中职电子商务教学中在选择实训平台是应当有以下几个方面的特点：第一，实验平台的稳定性要比较好，主要体现在数据库性能的稳定性与网页访问的支持性；第二，实验模拟过程尽可能的真实，主要体现在模拟平台具有一定的挑战性和课再开发创新性；第三，实验软件应该及时升级，跟上社会的步伐。
如今的电子商务已经有相当成熟的运营模式和技术，比如目前国内最大的淘宝网，它的网店系统、在线支付系统、评价体系、物流反馈等都已相当完备。可以利用淘宝这个平台，组织学生在淘宝开店进行实践，如商品上架、网店装饰、网络营销、销售客服等，让学生作为卖家进行真实环境的操作，并按学生在淘宝网店的实际销售情况以及淘宝的信用等级对学生进行考核，让学生在真实的环境下实际操作，了解电子商务的规则。还可以让学生以买家的身份在淘宝上购物，一些日常的生活及学习用品，如书籍、话费等，并按淘宝的等级对学生进行评价，让学生了解如何在电子商务环境下选购商品以及购买流程。
4 总结
电子商务的应用范围越来越广发，发展的速度也越来越快，电子商务的人才需求也急剧增加，中职学校的教师，在新课改的背景下应当在实际教学中总结经验教训，在电子商务领域不断探索、实践，寻找出一条在新课改背景下适合中职电子商务教学的道路，培养出更优秀、更适合社会需求的电子商务人才，促进电子商务的发展。
【关键词】新课改 电子商务教学 反思 能力本位
1 前言
近几年，随着电子商务的迅速发展，电子商务在日常生活中随处可见，在网上购物、娱乐、电子合同、电子银行、电子签名等方面的应用越来越成熟，电子商务逐渐成为在市场竞争中的一种竞争手段，同时也是实现信息共享以达到双赢目的的一种快捷、实用、有效、方便的手段。与这相应的是电子商务的人才也成了社会上一种急需的人才，所以，加快培养掌握现代信息技术、现代商务理论和信息技术与商贸活动相结合的综合性电子商务人才，是现在的当务之急，可以有效地促进电子商务的发展。然而，从对一些学校最近几年的电子商务毕业生的就业情况的跟踪调查显示，毕业生的专业对口就业率比较低，无论是教学内容还是教学方法都略显单一，可见，在教育部新课改以来，中职电子商务人才的培养中存在着一些问题，值得反思分析。
2 新课改背景下中职电子商务教学反思
2.1 电子商务专业培养没有清晰定位
在中职电子商务专业的培养中，不同学校存在着不同的看法，也就存在着不同的侧重点，有的是侧重技术，有的是侧重商务，还有的是两者兼有需求。无论侧重点是什么，这些学校大多都存在一些问题，那就是电子商务课程的设置于高职课程的体系基本相同，甚至是对高职院校课程设置的翻版，不太合平电子商务课程的需求；在实际教学中，专业实践的条件不足，理论教学与实践教学脱节，教学的实用性偏低，这在一定程度上导致电子商务毕业生就业率较低。
2.2 电子商务课程体系域培训目标相差太远
随着电子商务的发展日益成熟，其发展速度也在逐渐加快，所涉及的领域也越来越多，因此电子商务的课程设置不仅需要“超前”，而且还需要满足社会对人才的需求。然而，当前中职电子商务专业的课程开设的时间比较短，经验比较少，还有一些中职学校没有能力自主开设课程，因此在课程设置上偏离了中职学生的培养目标和学生的实际情况。
2.3 电子商务专业实践形式单一
电子商务的实践教学大多都是依靠计算机软件的单一环境，而且软件本身已经和实际的商业环境脱离了。但是，商务活动是复杂而多变的，如果电子商务的实验室将所有的商业行为都进行固化，这就与单纯的书本教育没有什么区别，学生在实验中少了一定的创新，所学到的技能在实际工作中难以灵活运用。
2.4 电子商务教师缺乏实践锻炼
电子商务专业的教师一般都是从商贸、计算机专业转行过来的，在企业实践的机会十分少，导致在电子商务的教学中与实际的工作脱离较远，对电子商务的就业情况和用人需求认识不清楚。因此，在电子商务课程教学设计中，未能突出职业岗位特点与应用能力的培养，导致学生的学习积极性降低。
3 中职电子商务教学的建议
3.1 明确培养方向
中职学校的电子商务专业应当尽快建立起一个可行的、合理的与之配套的教学系统，完善电子商务课程体系。同时，有条件的举办具有一定规模的电子商务技能比赛。在方向方面，中职电子商务的教学不应该是全面的，而应该是专而精。
3.2 提高教师的业务能力
电子商务是近几年的新生事物，发展速度非常快，现在越来越多的中职学校开设了电子商务专业。然而，有能力的教师严重不足。学校应当鼓励教师通过承担相关电子商务课题或与企业联合建设、运营、管理，以便快速提升教师理论联系实际的水平，同时，有条件的要选送一批工作责任心比较强、有一定的钻研精神的教师到电子商务应用的企业进行学习，甚至是参加企业有关电子商务的培训、实习，为教师以后的教學提供更多能力。电子商务专业的教师平时也应该多钻研电子商务的专业知识，增加参与学术交流的次数，让自己掌握的知识与时俱进。
3.3 先进的电子商务软件
电子商务是一门实践性比较强的课程，学生在学习电子商务理论的同时，必须要进行大量的实际操作与理论相结合，以加深对电子商务的理解和认识，进一步对学生就业前的职业技能进行培训。
中职电子商务教学中在选择实训平台是应当有以下几个方面的特点：第一，实验平台的稳定性要比较好，主要体现在数据库性能的稳定性与网页访问的支持性；第二，实验模拟过程尽可能的真实，主要体现在模拟平台具有一定的挑战性和课再开发创新性；第三，实验软件应该及时升级，跟上社会的步伐。
如今的电子商务已经有相当成熟的运营模式和技术，比如目前国内最大的淘宝网，它的网店系统、在线支付系统、评价体系、物流反馈等都已相当完备。可以利用淘宝这个平台，组织学生在淘宝开店进行实践，如商品上架、网店装饰、网络营销、销售客服等，让学生作为卖家进行真实环境的操作，并按学生在淘宝网店的实际销售情况以及淘宝的信用等级对学生进行考核，让学生在真实的环境下实际操作，了解电子商务的规则。还可以让学生以买家的身份在淘宝上购物，一些日常的生活及学习用品，如书籍、话费等，并按淘宝的等级对学生进行评价，让学生了解如何在电子商务环境下选购商品以及购买流程。
4 总结
电子商务的应用范围越来越广发，发展的速度也越来越快，电子商务的人才需求也急剧增加，中职学校的教师，在新课改的背景下应当在实际教学中总结经验教训，在电子商务领域不断探索、实践，寻找出一条在新课改背景下适合中职电子商务教学的道路，培养出更优秀、更适合社会需求的电子商务人才，促进电子商务的发展。