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摘 要：随着新课改的不断提出和发展，对于学生的各项学习水平提出了更高的要求，要求学生在掌握基础理论知识的同时，一定要不断增加学生的各方面能力。对于教师来说，如何提高学生的各方面学习能力是教师目前应该思考的主要问题。作为一名合格的数学教师，应该在数学的课堂中运用任务型教学，通过任务型教学的有效运用能够有效炼学生在课上及课下的独立自主的思考能力，对于提高学生的课堂学习效率也有非常重要的帮助。而数学教师也一定要针对不同学生的学习基础，结合教材为学生布置一些相应的任务，从而使得学生更好地进行学习。
关键词：小学数学;有效运用;进入状态;二次记忆;培养习惯
小学阶段是学生学习的基础阶段，也是启蒙阶段，这个阶段学生的学习积极性和学习动力是非常重要的，良好的学习习惯和学习能力往往也都是小学阶段养成的。而作为一名合格的数学教师，应该针对小学阶段的学习状况充分发挥教育教学中的引导和带领作用，培养学生养成良好的学习习惯，掌握相应的学习能力，不断在课堂中运用任务型教学。而任务型教学的有效运用，不仅能够使得学生在学习的过程中养成良好的学习习惯，对于提高学生的独立自主的思考能力和思维能力也有很大的帮助，对学生未来和以后的学习起到了非常深远的作用。
一、有效运用知识点
在课堂中运用任务型教学，能够帮助学生迅速进入到学习的状态当中。对于大部分学生来说，由于许多学生在课下10分钟常常会进行一些课外的学习和活动，从而使得学生在刚刚进入到数学的教学课堂中很难一下子进入到高效率的学习状态。为了帮助学生高效率进行学习，教师可以在引导学生进行本节课的主要内容之前，进行一些任务型教学。通过给学生布置一些相应的课时任务，能够使得学生在短时间内迅速的集中自己的学习注意力，从而帮助学生快速的进入到相应的学习状态当中。
例如，在教授“三位数乘两位数笔算”这节课时，主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够在问题的解决中逐渐感受到数学与生活的紧密联系等。为了帮助学生更好地进行学习，教师在引导学生进行本节课的主要内容学习之前，给学生布置了相应的教学任务，给学生10分钟的时间让学生对本节课主要知识进行大致的熟悉，10分钟之后教师则会不停对学生进行随机提问。通过这样的方式不仅能够营造紧张的学习气氛，也能够使得学生迅速进入到数学课堂的学习状态当中。
二、提前进入学习状态
运用任务型教学也能够帮助学生二次记忆教学内容。作为一名合格的数学教师，除了应该在课上进行任务型教学之外，也可以给学生布置一些课下的任务型教学作业。比如教师可以引导学生通过对本节课的学习，充分对知识和理论进行不断的复习，使得学生在进行自主学习和复习的过程中，能够巩固学生的已学知识，帮助学生二次的记忆教学内容，从而加深学生的知识积累。作为一名合格的教师，在进行任务型教学的运用时，也一定要注重结合学生的学习基础能力和教材，开展适合当前学生阶段的教学任务，从而使得学生在进行任务型学习的过程中，能够迅速提高其学习效率。
例如，在教授“加减法的意义及各部分间的关系”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够深刻理解加减法之间的关系，渗透辩证唯物主义的思想，使得学生能够充分感悟数学知识内在联系的逻辑美。为了提高学生的课堂学习效率，教师在课堂中引导学生进行任务型教学，给每位学生发了一张课前预习导学案，学生在10分钟之内对所学的知识以及要学的教学内容进行充分的了解，对导学案进行充分填空，并使得学生在填空之后能够迅速上交给教师，通过这样的方式能够有效帮助学生二次记忆教学内容。
三、培养学生的学习习惯
对于大部分学生来说，养成良好的学习习惯是非常重要的。良好的学习习惯，对学生以后的学习和发展影响也是非常深远的。要想让学生充分的学好数学，不仅要教授学生课堂中的理论知识，也一定要通过不同的方式培养学生形成良好的学习习惯。其中任务型教学就能够有效使得学生在学习的过程中养成良好的学习习惯。比如教师可以给学生布置一些课上的教学任务和课下的学习任务，通过课上作业和课下作业的有效布置，能够锻炼学生的独立思考能力，并教授学生在课上或课下如何集中自己的学习精力进行学习，使得学生潜移默化形成良好的学习习惯。
例如，在教授“平均数的含义与求法”这节课时，主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够加强学生对平均数在统计学上意义的理解，为学生以后学习更高难度的数学打好坚实的基础。为了使得学生更好地进行数学课堂中的学习，教师在引导学生学习本节课的重点内容和知识之后，给学生布置了一个课前的学习任务。让学生通过对本节课的学习，能够对教师课堂中教授的重点知识和难点知识进行整理和归纳，写在自己的本子上。许多学生认为这样的过程是没有必要的，教师应该不断的强调整理归纳的重要性，并能够使得学生形成良好的学习习惯。
总而言之，任务型教学在小学课程中的有效运用是非常重要的任务型。教学方式就是在引导学生进行学习的过程中给学生布置一些相应的学习任务，从而使得学生短时间内能够高速集中学生的学习精力，帮助学生快速进入到学习状态当中。由此可见，任务型教学在小学数学的课堂中的有效运用是非常重要的，良好的任务型教学能够帮助学生迅速进入到学习状态中，二次记忆教学内容，从而使得学生在进行任务学习的过程中逐渐形成良好的学习习惯，对于学生以后的学习和发展也有着非常重要的作用。
參考文献：
[1]付丽丽.如何构建小学的趣味课堂[J].新课堂学习（上），2015（05）.
[2]王志宏.让学生进入“乐学境界”—浅谈小学数学趣味课堂的构建[J].新课堂（小学），2014（03）.
（四川省攀枝花市仁和区平地镇中心学校）
关键词：小学数学;有效运用;进入状态;二次记忆;培养习惯
小学阶段是学生学习的基础阶段，也是启蒙阶段，这个阶段学生的学习积极性和学习动力是非常重要的，良好的学习习惯和学习能力往往也都是小学阶段养成的。而作为一名合格的数学教师，应该针对小学阶段的学习状况充分发挥教育教学中的引导和带领作用，培养学生养成良好的学习习惯，掌握相应的学习能力，不断在课堂中运用任务型教学。而任务型教学的有效运用，不仅能够使得学生在学习的过程中养成良好的学习习惯，对于提高学生的独立自主的思考能力和思维能力也有很大的帮助，对学生未来和以后的学习起到了非常深远的作用。
一、有效运用知识点
在课堂中运用任务型教学，能够帮助学生迅速进入到学习的状态当中。对于大部分学生来说，由于许多学生在课下10分钟常常会进行一些课外的学习和活动，从而使得学生在刚刚进入到数学的教学课堂中很难一下子进入到高效率的学习状态。为了帮助学生高效率进行学习，教师可以在引导学生进行本节课的主要内容之前，进行一些任务型教学。通过给学生布置一些相应的课时任务，能够使得学生在短时间内迅速的集中自己的学习注意力，从而帮助学生快速的进入到相应的学习状态当中。
例如，在教授“三位数乘两位数笔算”这节课时，主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够在问题的解决中逐渐感受到数学与生活的紧密联系等。为了帮助学生更好地进行学习，教师在引导学生进行本节课的主要内容学习之前，给学生布置了相应的教学任务，给学生10分钟的时间让学生对本节课主要知识进行大致的熟悉，10分钟之后教师则会不停对学生进行随机提问。通过这样的方式不仅能够营造紧张的学习气氛，也能够使得学生迅速进入到数学课堂的学习状态当中。
二、提前进入学习状态
运用任务型教学也能够帮助学生二次记忆教学内容。作为一名合格的数学教师，除了应该在课上进行任务型教学之外，也可以给学生布置一些课下的任务型教学作业。比如教师可以引导学生通过对本节课的学习，充分对知识和理论进行不断的复习，使得学生在进行自主学习和复习的过程中，能够巩固学生的已学知识，帮助学生二次的记忆教学内容，从而加深学生的知识积累。作为一名合格的教师，在进行任务型教学的运用时，也一定要注重结合学生的学习基础能力和教材，开展适合当前学生阶段的教学任务，从而使得学生在进行任务型学习的过程中，能够迅速提高其学习效率。
例如，在教授“加减法的意义及各部分间的关系”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够深刻理解加减法之间的关系，渗透辩证唯物主义的思想，使得学生能够充分感悟数学知识内在联系的逻辑美。为了提高学生的课堂学习效率，教师在课堂中引导学生进行任务型教学，给每位学生发了一张课前预习导学案，学生在10分钟之内对所学的知识以及要学的教学内容进行充分的了解，对导学案进行充分填空，并使得学生在填空之后能够迅速上交给教师，通过这样的方式能够有效帮助学生二次记忆教学内容。
三、培养学生的学习习惯
对于大部分学生来说，养成良好的学习习惯是非常重要的。良好的学习习惯，对学生以后的学习和发展影响也是非常深远的。要想让学生充分的学好数学，不仅要教授学生课堂中的理论知识，也一定要通过不同的方式培养学生形成良好的学习习惯。其中任务型教学就能够有效使得学生在学习的过程中养成良好的学习习惯。比如教师可以给学生布置一些课上的教学任务和课下的学习任务，通过课上作业和课下作业的有效布置，能够锻炼学生的独立思考能力，并教授学生在课上或课下如何集中自己的学习精力进行学习，使得学生潜移默化形成良好的学习习惯。
例如，在教授“平均数的含义与求法”这节课时，主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够加强学生对平均数在统计学上意义的理解，为学生以后学习更高难度的数学打好坚实的基础。为了使得学生更好地进行数学课堂中的学习，教师在引导学生学习本节课的重点内容和知识之后，给学生布置了一个课前的学习任务。让学生通过对本节课的学习，能够对教师课堂中教授的重点知识和难点知识进行整理和归纳，写在自己的本子上。许多学生认为这样的过程是没有必要的，教师应该不断的强调整理归纳的重要性，并能够使得学生形成良好的学习习惯。
总而言之，任务型教学在小学课程中的有效运用是非常重要的任务型。教学方式就是在引导学生进行学习的过程中给学生布置一些相应的学习任务，从而使得学生短时间内能够高速集中学生的学习精力，帮助学生快速进入到学习状态当中。由此可见，任务型教学在小学数学的课堂中的有效运用是非常重要的，良好的任务型教学能够帮助学生迅速进入到学习状态中，二次记忆教学内容，从而使得学生在进行任务学习的过程中逐渐形成良好的学习习惯，对于学生以后的学习和发展也有着非常重要的作用。
參考文献：
[1]付丽丽.如何构建小学的趣味课堂[J].新课堂学习（上），2015（05）.
[2]王志宏.让学生进入“乐学境界”—浅谈小学数学趣味课堂的构建[J].新课堂（小学），2014（03）.
（四川省攀枝花市仁和区平地镇中心学校）