【摘 要】
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<正>中小学生的课程学习可以分为浅层学习和深度学习。浅层学习大多依靠机械记忆和重复训练,用较多"极端"的手段让学生掌握基础知识和基本技能,是一种只重视结果的教学,但是
【机 构】
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青海省西宁市城中区教研室,青海省中小学教学研究室,
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<正>中小学生的课程学习可以分为浅层学习和深度学习。浅层学习大多依靠机械记忆和重复训练,用较多"极端"的手段让学生掌握基础知识和基本技能,是一种只重视结果的教学,但是学生对知识的理解只停留在"浅层理解"的层面上。伴随着对课程教学理解的深化和对学生学习方式研究的不断深入,我们在小学数学教学过程中不仅要教学基础知识和基本技
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