把信息技术融入小学体育课堂中，是对教育工作者的一个挑战。在枯燥的体育课堂中融入多媒体技术，用信息技术来辅助课堂教学，不仅能很好地提高教育教学质量，还能帮助教育更简洁地完成知识的传播，改变学生的认知过程，也改变传统的教学方法和手段。
　　 一、利用信息技术激发学生学习兴趣
　　 传统的教学课堂中手段比较单一，一般都由教師讲解、学生听，教师一般起到主导作用，这样很容易造成学生不爱学习、厌学等情况发生。而信息技术可以帮助学生创设丰富多彩的情境，激发学生学习知识的欲望，并且能够充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生由被动地接受知识转变成主动地吸收知识。教师借助现代信息技术教学手段突破了地域的局限性，让学生直接感受情境，并沉浸在情境中，让学生的学习更加容易、轻松，学习兴趣也大大提高了。例如，我在教学“快速跑”一课中，首先让学生观看学校操场边的大显示屏，上面播放的是某一届世界田径运动会的短跑比赛项目，学生看着运动员飞奔的场景，很容易融入比赛的情景中去，从而活跃了学生的学习气氛。然后我再通过屏幕播放运动员冲刺时的慢动作，学生很直观地看到运动员的跑步动作，给学生一种身临其境的感觉。看过我播放的录像后，学生一个个惊叹不已，都流露出了兴奋、好奇和跃跃欲试的神色，很好地激发了学生的学生兴趣。
　　 二、利用信息技术营造民主氛围，培养创新思维
　　 在体育教学中运用信息技术，可以启发学生的创新意识，培养学生的创新思维。在教学“立定跳远”一课中，可以把青蛙跳跃的素材制作成课件，让学生自己想象成一只只小青蛙跳过一片片荷叶的场景，调动学生的感官，让学生展开各种思维，发挥学生的想象力。如在教学“模仿动物走”一课中，可以播放一段动物世界的录像，让学生观察不同动物的走路姿态。看完录像后，我就提问学生：“你们都看到了什么动物？”有的回答“老虎”“狮子”等，我再问：“老虎怎样走路的？”学生一个个争先恐后地表演了起来。这个时候我引导学生：“你们想想，老虎除了这些走路姿态，还有没有别的姿态呢？”让学生自由发挥，模仿老虎各种各样的姿态，这样能很好地启发学生的创新思维。在体育课堂中培养学生的思维创新能力，不仅要在教学中营造一种民主和谐的氛围，还要以欣赏的眼光去看待每一位学生，让每个学生都能发挥出自己的潜能，才能使学生不怕困难，敢于发挥求异的思维，发挥创新思想。
　　 三、运用多媒体技术来突破教材重难点
　　 借助多媒体技术把教学内容的重点、难点部分呈现在学生面前，教师积极帮助学生进行分析、整合，让学生更容易深入了解技术动作。在传统的体育课堂教学中，每个技术动作的重点和难点都要体育教师反复示范，学生有时还不能完全理解。遇到复杂的动作，通过示范不一定能够达到教学目的，也不利于学生观察动作的细节。
　　如果通过多媒体课件或者教学影像来呈现技术动作，就有助于学生仔细观察每一个技术动作的细节，能够帮助学生缩短学习过程，使学生更容易掌握技术动作，从而提高了体育课的教学效果。通过多媒体课件，学生对技术动作达到深层次的理解，更容易主动获取知识。
　　 四、运用信息技术提高课堂效率
　　 网络具有丰富的教学资源，体育教师也应利用网络资源来进行教学活动，利用好网络资源可以给备课带来便利，而认真备好一节课是上好一节课的前提。网络资源丰富多彩，我查找了一些教学需要的内容，对这些内容进行整合取舍，这样能节省一定的时间，从而提高工作效率。虽然体育课是以学生锻炼身体为主，但是学习一些技术动作和基础的体育知识是必不可少的。在上课中，根据课堂的需要利用一些教学课件，比如Flash、PPT等，给学生观看，并且通过讲解，使学生比传统的体育课更直观地掌握知识，从而提高了课堂的效率。游戏课是小学生喜欢的教学课程，但是同一种游戏玩久了也会失去热情，针对小学生对新事物接受能力强的特点，我利用网络查找了许多新的并适合小学生的内容来教学，丰富了体育游戏课。作为一名体育教师，也要懂得利用好信息技术，从中吸取新鲜的知识来充实自己，不断地学习和掌握新事物，来达到提高教学效率的目的。
　　 当然，在小学体育课堂中要融入信息技术还有许多地方有待加强，比如体育教师培训不到位、水平达不到要求，从而影响到信息技术在课堂中的运用，教学场地不达标也影响着信息技术进入体育课堂中。现在随着科技的发展与多媒体技术的普及，在体育课堂中融入信息技术是未来的趋势，也是一种教学工具、教学方法和教学手段。
　　 作者简介：陈尔乾（1985—），男，汉族，福建福鼎人，现任教于福鼎市秦屿中心小学，教育学学士，一级职称，体育教师，研究方向：体育教学。