【摘 要】
：
新疆教育学院实验小学从2006年开始就从一年级开设科学课，一至六年级每周三节，一二年级的《科学》教材由学校自然科学组编撰。本学年三年级使用的是苏教版《科学》教材，自然科学
论文部分内容阅读
新疆教育学院实验小学从2006年开始就从一年级开设科学课，一至六年级每周三节，一二年级的《科学》教材由学校自然科学组编撰。本学年三年级使用的是苏教版《科学》教材，自然科学组经过多次集体备课、研究教材教法，在教学《我们都是科学家》《我眼里的生命世界》《生命之源——水》三个单元时，尝试设计多形式多梯度的科学作业，实践效果不错。
其他文献
厚煤层综采工艺引起的覆岩顶板导水裂缝带发育规模直接影响防治水安全评价结果。以晋城寺河矿为例，采用冲洗液消耗量法、钻孔彩色电视观测法和RFPA数值模拟法对3^#煤顶板导水
2012年6月28日从工业和信息化部获悉，《稀土指令性生产计划管理暂行办法》（简称《暂行办法》）日前已经印发。《暂行办法》将禁止无计划企业从事稀土生产，并配合国土、环保、工商
肺炎是呼吸系统感染的常见病，如治疗不当、病情进展加重极易并发呼吸衰竭，病死率明显增加。近年研究显示，严重感染患者的血清降钙素原（PCT）显著升高，并与感染的严重程度及临床预后
活动一：启动STEM创新课程公益基金计划近日,《科学课》杂志联合上海璞远教育以及有关专家学者,正式发布《科学课》杂志STEM创新课程公益基金计划。建立STEM教育权威平台权威平
学校配套的科学实验箱配有手提电脑、传感器等精密仪器，涵盖了小学科学实验的全部内容，还能服务一部分课外延伸探究，对课堂实验探究帮助很大。通过教学实践我们意识到，如何高效地管理与应用实验箱大有学问。 一、实验箱要科学存放 整套实验箱有130个，如何有效存放、方便取用是个难题。 实验箱是课堂配套器材，不能存放在远离科学探究室的地方，要方便师生选择、取用。存放地要通风透气，保持干爽，应该要高出地面至
工欲善其事，必先利其器。学校能够配备科学实验箱，是学生和老师的福音，对有效开展科学实验教学更是如虎添翼，但如果教师不使用、不会用，就会导致资源的浪费，直接影响科学课的教学质量。因此，科学规划、合理使用小学科学实验箱十分重要。如何有效地使用实验箱，发挥它在科学教学中的作用，实现其最大价值呢？笔者以《电与磁》实验箱为例，尝试对实验箱的使用策略进行探讨。 一、提前规划，列材料清单 学校装配的实验箱共
一、缘起最近听了一位优秀的语文教师引导学生学习“板凳与扁担”的绕口令。整节课都穿插着游戏化的内容，从“数蛋”引人，让孩子经历慢说、快说、集体说、个人说这四种游戏形式
例1,女,33岁,高血压5年,蛋白尿5个月,自幼有下肢痛。于2010年8月1日入院。无类似病症家族史。血压150/90mmHg（1mmHg=0.133kPa）,无特殊皮疹,浅表淋巴结未触及肿大,头、颈、心、
印度国营NMDC公司两位高管近日表示,该公司在2011年4月—2012年1月期间,铁矿石产量增长15%至2 210万t。他们称,在此期间,该印度最大的铁矿石矿商的销售量增长9%至2 257万t,其
高血压２２３例１２年随访分析江西农业大学医院（３３００４５）郭国高血压是一种常见病多发病，在中年以上人群中发病率较高。病情发展有的经过数十年而进展极慢，并不发生严重的并发症，但也有进展迅速，因并