·策划人语·
　　“师者，教育之魂也”。当前，教师的专业发展和职业生涯发展在教育界得到了广泛的关注。“90后”“00后”新教师成长于经济高速发展、信息高度发达、物质生活相对富足、社会开放程度更高的时代，“自信、独立、勇敢、热血”的他们初入教师队伍后既有巨大的优势，同时也面临着不断的挑战。
　　新教师在进入工作岗位后通常会经历“求生阶段”。内在的情怀、自身的努力学习、良好的教学反思习惯在新教师通往优秀教师的成长过程中具有决定性的作用，而外部力量的支持与助力，对于新教师的成长具有巨大的引导和推动作用。在课堂教学中，新教师从知识的接受者成了传授者，要帮助学生获得新知识，实现文化的传承，薛法根、唐玉婷、王素芳等特级教师讲述了他们在职初阶段的教学挫折与成长;在班级管理中，新教师是班级工作的调控者，为教学提供好的环境，保证教学有序进行，陈红、张春华、夏春娣等特级教师分享了他们是如何做好班主任工作的;在职业规划中，制定切合实际的目标才能带来更大的驱动力，新教师要不断进行教学实践反思，才能创造属于自己的一片天空，从廖帝學、夏春娣、唐玉婷等特级教师的故事里可见一斑;在专业成长中，新教师需要得到有效的指导与帮助，才能顺利度过适应期，并获得专业发展的意识与能力，“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，从薛法根、张春华、廖帝学等特级教师的故事中或许能受到启迪;在日常生活中，新教师是学生的心理保健师和朋友，是学生健康成长的引领者，我们来看看陈红、祖瑞等特级教师在职初阶段与学生发生了什么有趣的故事……
　　这几位特级教师的故事旨在告诉年轻教师，只有坚定自己的选择、对教育时刻保持热爱之情，才会在面对教学困难和工作压力时，积极乐观地将其转化为乐趣和动力，促进学生和自我的成长。