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目前的大多数初中阅读课词汇教学存在许多问题，要么处理不当，要么一股脑儿塞给学生等等问题，导致学生在语言习得上有n所欠缺。基于此，笔者结合课例，从阅读课词汇教学的普遍问题、实践案例等方面入手，针对初中英语阅读课词汇教学做了一些探究，并阐n述了应该注意的原则，希望能为阅读课词汇教学的设计提供一定的理论依据及案例示范。