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晨6点零2分，自然醒来。这是难得的事。可是，看罢手机，马上便一激灵下了床——得准备早餐了。往日，都是晨5点25分和5点30分，各有手机闹铃一个。奇怪的是，这一日两个手机闹铃过去，竟然没有被闹醒。许是昨夜睡得太迟的缘故吧。12点睡的么?要不，就是凌晨1时左右?哪里记得清哟。也容不得多想，赶紧去做早餐。
说是做早餐，其实也只是将电饭锅的插头插上，再将其开关摁下便是。毕竟，昨夜早已淘好了米，洗净了花生、红枣和红豆之类，并放了足量的水。于是，这般煮粥便就由着它去。
6点零5分，穿上运动衣，下楼去学校操场早锻炼。锻炼的内容并不复杂，先是绕操场跑了7圈(比前一日多一圈)，约1500米的样子。之后，仍旧是简单的头部和扩胸运动各100下。继而在体育器械上耗去约5分钟。接着，又是20个高低俯卧撑。余下，便是在操场60米左右的跑道上进行6个来回的有速度的短跑，结果气喘吁吁。于是，打道回府。
回到家的时候，6点30分。奇怪的是，爱人醒，孩子也醒。于是，匆匆关了电饭锅的开关，去洗漱。6点35分，洗漱结束。之后，便帮着孩子穿好衣服。好在，天气渐暖，孩子没有赖床之习惯，紧赶慢赶，7点不到，孩子总算安然站到了地上。于是，就着这片刻难得空闲，陪着孩子说话、嬉戏。这个时候，她总是喜欢有人陪。
之后的时候，一直忙碌。陪孩子玩，给孩子喂饭，再给她洗漱。直至7点40分爱人匆匆上班之时，所有关于孩子的事才算是告一段落。于是，自己吃早餐。因为事前盛好。且凉得可以。于是，三下两下，便人了肚，完全是食而不知其味。只知道结果是，两碗不太热乎的粥下了肚，另外还有一颗煮鸡蛋。
7点50分。照顾孩子的保姆过来。穿戴整齐，与其再交待几句，匆匆出门去上班。路过班级教室，习惯性地从后门看了看。数学老师已经在堂，便就心安。
7点59分，到达办公室。没有落座，拿起教研组活动记录簿，匆匆往楼上多媒体教室赶，今天是周二，按计划上午第一节课是视频资源开放时间。我是组长，舍我其谁?好在，门前没人等候。开锁，再开锁。接上电源，打开电脑开关，再启动背投，一切就绪，看看手机，8点零2分。
有人进来。又有人进来。8点零5分，视频开放资源正式启动。今日开放内容，依旧是2007年小学语文远程研修的视频录像。继上一次未完的第一集，继续看。8点31分，这一集播放完毕。考虑到观看收听的质量，以及前后参与的人数不一，便就当众根据自己的及时书面记录，给所有与会人员就前后两次的学习内容作了简单的回顾。8点35分，收到一家长手机短信：彭老师，您好!今天没有让小明上课，要给他真格的惩罚，具体我在网上再向您汇报!8点40分，这一次非正式教研组业务学习落下帷幕。下楼，随意与几位参加的同事聊了聊。印象是：这样的活动有效，赞成继续。
8点45分，重新回到自己的办公室。数了数本次自愿参与教研学习的人员名单，共计16位。较之先前，多出10位。很开心，因为看到希望。匆匆给家长回短信：我稍后来调查!才毕。分管教学的领导提到傍晚学校“阅读与写作”兴趣小组活动的事。于是，重新上楼，与六年级同时负责这项事务的另两位老师商量具体计划，提出相关建议。再次回到办公室的时候，已然8点50分过去，第一节下课了。
课间，来来往往的同学很多，有班干部，也有个别同学。问到小明同学，班级分管点名的同学说，他没有来。于是，才明了家长短信的意思。于是，重新发短信，问其故。家长很快回复，说晚上网上向我解释。于是，只有等晚上。这样忙碌着，不断有班干部过来。汇报内容有二：有同学作业没有交，有同学作业不认真或没有及时订正。于是，一个一个寻来，问缘由，然后动之以情，晓之以理。
9点10分，第二节课开始。开始新课文《乌塔》的学习。因为是自读课文，于是以自主和合作交流为主。先是让学生自读文本，然后联系课文交流各自的收获。一节课40分钟，基本做到了理清课文内容。
9点50分，第二节课结束。回到办公室，重又开始没完没了的谈话。谈话对象，作业没交的。作业态度不认真的。没有责骂，没有抱怨，只是了解原因，然后提出希望。无一例外，告之一句话：认真做事，就可以把事情做对；用心做事，就可以把事情做好。
10点整，第三节课上课铃声响。依惯例，依旧进行“大声读给孩子听”活动。这一日，继上周之后，所读为《亲亲我的妈妈》第9章节《妈妈怎么会下岗》的175页至185页。很欣慰，整个过程，孩子们表现出足够的“优雅”。10点40分的时候，大声读结束。余下5分钟，向孩子们提出三个问题：一直坚持课外阅读时间每天不少于30分钟的，有吗?对于课外阅读，你们父母一直积极支持的，有吗?在你喜欢的电视和优秀儿童文学作品之间，愿意选择后者的。有吗?结果让人欢喜，因为都是几乎全班的人举起了小手。再次看到希望。苏霍姆林斯基说：转化后进的最好办法是引导阅读。当下孩子们如此。我自然没有理由不快乐。
10点45分。放学的铃声响起。10点55分，回到家。与照顾孩子的保姆交接后。一直忙碌。像往常一样，家务，孩子，吃饭和洗刷。一切就绪，孩子沉沉睡去，已然午后1点。
1点零5分。开始短暂的午休，在孩子隔壁的房间里。1点30分，手机闹铃响，叫醒爱人。然后继续迷糊。1点35分，手机闹铃再响，于是起身洗漱。1点40分，洗漱完毕。读书，蒙台梭利的《发现孩子》，从104页开始。还不曾读到107页的时候，保姆又过来了。1点55分，携着《发现孩子》上班。
2点，办公室。开始批阅学生的作业。先是整理复习的练习本。这是上学期末才启用的新的作业形式。即以“整理复习”的名义。让学生根据自己的一日所学，以文字的形式记下所得，相关的内容可以是：学到的知识，锻炼的能力，积累的方法。获得的启示，以及学后疑问、感受或体会。有喜有忧。喜的是，有人在坚持认真与用心，且一直优异。忧的是。依旧有一些态度不够端正、草草了事的。一边批阅，一边分类。优秀一类，表现一般一类，相当不尽如人意的一类。以备课间和夕会时候作面对面或是集体反馈。之后，批阅日记。情形同上。可喜的是，表现出色的这一次居然占了大多数。
这期间，依然是上课与下课。课下，暂时放下手头正批阅着的作业、去寻个别学生谈话。谈话对象，主要是这期间发现的作业有问题的学生。程序依然是，了解原因，然后提出希望。对于几个一贯表现让人遗憾的同学，不得不降低作业的难度：整理复习作业，只需要将当日学习的课文中出现的好词佳句尽可能多地积累一些便可。如果有其他收获，只要愿意，自然欢迎在后面再补充。
两节课，外加两个课间10分钟，只是坐在座位上，批阅作业，和孩子谈话，备了些明日的课。之外，甚至于连上厕所的时间也省去了。
3点55分，下午第三节课开始。我的音乐课。于是，继续带领孩子们学唱《我们多么幸福》。孩子们兴致勃勃，也 比较用心。于是，不到30分钟的时间，基本完成所有歌词的学唱。之后，自唱、互唱和合唱，多种形式的练唱，反复数次，基本熟练。
4点35分，音乐课下。没有停息，便开始夕会。主要内容有二：表扬今天作业优秀的同学；指出不尽如人意的地方，提出希望。原本该说一个故事的。可是，因为来不及整理，只得说抱歉，并表示来日一定补过。
4点45分，离开教室。然后路队。离校回家，4点55分。一个下午，《发现孩子》只字未读。
又开始忙家务，忙孩子，忙吃饭。忙洗漱。一切完毕。又忙着陪孩子去外面散步。回到家，7点39分。还得陪孩子玩耍。之后，给孩子洗漱。直到孩子上了床，由爱人哄着睡觉，时间又已是8点10分过去。
约8点15分开启电脑。之后，取出那本爸爸日记备忘薄，将这一日随时记录下来的几个关键词还原成生活的真实。于是，有了《吾家有女161～166——妹妹睡觉了噢(外五篇)》。尔后，便马上将其全部发上自己的博客。这时候，9点33分。
没有休息，开始整理当日收上来的孩子们的儿童诗作，草稿一共13篇。阅读着，思量着，基于“童真、童心和童趣”的考虑，最终决定整理其中10篇。于是，近半小时过去，《孩子们的情歌(二十七)》和《孩子们的情歌(二十八)》(每集五首)出炉。直至最后将其一一发上自己的博客，手表的指针已然指向晚10点14分。
这期间，一直关注QQ。一直不曾发现小明的妈妈。倒是手机意外收到一条短信。一毕业已两年的正读初二年级的学生，说是晚10点20分有事上QQ求助。也时不时地精神出差，在博客群组里看一看。再回来，小明的妈妈仍旧不在，那待助的孩子也不在。于是，整理前一日便该完成的“讲述故事011”。这是“夕会故事”的再版。本该昨日完成，可是因了班级间的纠纷，便一直没有时间整理成文字。答应孩子们一日一故事的，总不能反悔。于是，开始起草。谁知，才写下第一段，QQ上有人呼。原来是那求助的孩子。
孩子是10点30分才上的线，之后，一直忙着开解孩子。晚11点19分，孩子笑了。于是，谈话结束。于是，又马不停蹄开始那个讲述故事011《凡事怕“用心”两个字》的整理。所幸，晚11点53分，这一篇故事总算整理完毕。
夜渐深，眼皮打架，正儿八经地坐着看《发现孩子》，显然是不行了。于是，依旧逡巡于熟悉的与不熟悉的朋友博客之间、网站与论坛之间，从教育叙事博客到生命化教育团队，从中国教师成长网到教育在线论坛，就着感兴趣的文章，作着些随意的浏览。时不时，也留下些片言只语，权当是评论。
次日凌晨0点37分，小明的妈妈依旧没见。终于坚持不住，关上所有网页。然后关了电脑。想着次日的早餐，便又淘了米。洗净了花生、红豆和红枣，并放足了水。洗漱，上床。
终于躺下。习惯性地看了看手机：凌晨0点49分。
闭上眼睛，耳畔传来爱人和女儿熟悉的呼吸声。
责任编辑 陈玉龙
说是做早餐，其实也只是将电饭锅的插头插上，再将其开关摁下便是。毕竟，昨夜早已淘好了米，洗净了花生、红枣和红豆之类，并放了足量的水。于是，这般煮粥便就由着它去。
6点零5分，穿上运动衣，下楼去学校操场早锻炼。锻炼的内容并不复杂，先是绕操场跑了7圈(比前一日多一圈)，约1500米的样子。之后，仍旧是简单的头部和扩胸运动各100下。继而在体育器械上耗去约5分钟。接着，又是20个高低俯卧撑。余下，便是在操场60米左右的跑道上进行6个来回的有速度的短跑，结果气喘吁吁。于是，打道回府。
回到家的时候，6点30分。奇怪的是，爱人醒，孩子也醒。于是，匆匆关了电饭锅的开关，去洗漱。6点35分，洗漱结束。之后，便帮着孩子穿好衣服。好在，天气渐暖，孩子没有赖床之习惯，紧赶慢赶，7点不到，孩子总算安然站到了地上。于是，就着这片刻难得空闲，陪着孩子说话、嬉戏。这个时候，她总是喜欢有人陪。
之后的时候，一直忙碌。陪孩子玩，给孩子喂饭，再给她洗漱。直至7点40分爱人匆匆上班之时，所有关于孩子的事才算是告一段落。于是，自己吃早餐。因为事前盛好。且凉得可以。于是，三下两下，便人了肚，完全是食而不知其味。只知道结果是，两碗不太热乎的粥下了肚，另外还有一颗煮鸡蛋。
7点50分。照顾孩子的保姆过来。穿戴整齐，与其再交待几句，匆匆出门去上班。路过班级教室，习惯性地从后门看了看。数学老师已经在堂，便就心安。
7点59分，到达办公室。没有落座，拿起教研组活动记录簿，匆匆往楼上多媒体教室赶，今天是周二，按计划上午第一节课是视频资源开放时间。我是组长，舍我其谁?好在，门前没人等候。开锁，再开锁。接上电源，打开电脑开关，再启动背投，一切就绪，看看手机，8点零2分。
有人进来。又有人进来。8点零5分，视频开放资源正式启动。今日开放内容，依旧是2007年小学语文远程研修的视频录像。继上一次未完的第一集，继续看。8点31分，这一集播放完毕。考虑到观看收听的质量，以及前后参与的人数不一，便就当众根据自己的及时书面记录，给所有与会人员就前后两次的学习内容作了简单的回顾。8点35分，收到一家长手机短信：彭老师，您好!今天没有让小明上课，要给他真格的惩罚，具体我在网上再向您汇报!8点40分，这一次非正式教研组业务学习落下帷幕。下楼，随意与几位参加的同事聊了聊。印象是：这样的活动有效，赞成继续。
8点45分，重新回到自己的办公室。数了数本次自愿参与教研学习的人员名单，共计16位。较之先前，多出10位。很开心，因为看到希望。匆匆给家长回短信：我稍后来调查!才毕。分管教学的领导提到傍晚学校“阅读与写作”兴趣小组活动的事。于是，重新上楼，与六年级同时负责这项事务的另两位老师商量具体计划，提出相关建议。再次回到办公室的时候，已然8点50分过去，第一节下课了。
课间，来来往往的同学很多，有班干部，也有个别同学。问到小明同学，班级分管点名的同学说，他没有来。于是，才明了家长短信的意思。于是，重新发短信，问其故。家长很快回复，说晚上网上向我解释。于是，只有等晚上。这样忙碌着，不断有班干部过来。汇报内容有二：有同学作业没有交，有同学作业不认真或没有及时订正。于是，一个一个寻来，问缘由，然后动之以情，晓之以理。
9点10分，第二节课开始。开始新课文《乌塔》的学习。因为是自读课文，于是以自主和合作交流为主。先是让学生自读文本，然后联系课文交流各自的收获。一节课40分钟，基本做到了理清课文内容。
9点50分，第二节课结束。回到办公室，重又开始没完没了的谈话。谈话对象，作业没交的。作业态度不认真的。没有责骂，没有抱怨，只是了解原因，然后提出希望。无一例外，告之一句话：认真做事，就可以把事情做对；用心做事，就可以把事情做好。
10点整，第三节课上课铃声响。依惯例，依旧进行“大声读给孩子听”活动。这一日，继上周之后，所读为《亲亲我的妈妈》第9章节《妈妈怎么会下岗》的175页至185页。很欣慰，整个过程，孩子们表现出足够的“优雅”。10点40分的时候，大声读结束。余下5分钟，向孩子们提出三个问题：一直坚持课外阅读时间每天不少于30分钟的，有吗?对于课外阅读，你们父母一直积极支持的，有吗?在你喜欢的电视和优秀儿童文学作品之间，愿意选择后者的。有吗?结果让人欢喜，因为都是几乎全班的人举起了小手。再次看到希望。苏霍姆林斯基说：转化后进的最好办法是引导阅读。当下孩子们如此。我自然没有理由不快乐。
10点45分。放学的铃声响起。10点55分，回到家。与照顾孩子的保姆交接后。一直忙碌。像往常一样，家务，孩子，吃饭和洗刷。一切就绪，孩子沉沉睡去，已然午后1点。
1点零5分。开始短暂的午休，在孩子隔壁的房间里。1点30分，手机闹铃响，叫醒爱人。然后继续迷糊。1点35分，手机闹铃再响，于是起身洗漱。1点40分，洗漱完毕。读书，蒙台梭利的《发现孩子》，从104页开始。还不曾读到107页的时候，保姆又过来了。1点55分，携着《发现孩子》上班。
2点，办公室。开始批阅学生的作业。先是整理复习的练习本。这是上学期末才启用的新的作业形式。即以“整理复习”的名义。让学生根据自己的一日所学，以文字的形式记下所得，相关的内容可以是：学到的知识，锻炼的能力，积累的方法。获得的启示，以及学后疑问、感受或体会。有喜有忧。喜的是，有人在坚持认真与用心，且一直优异。忧的是。依旧有一些态度不够端正、草草了事的。一边批阅，一边分类。优秀一类，表现一般一类，相当不尽如人意的一类。以备课间和夕会时候作面对面或是集体反馈。之后，批阅日记。情形同上。可喜的是，表现出色的这一次居然占了大多数。
这期间，依然是上课与下课。课下，暂时放下手头正批阅着的作业、去寻个别学生谈话。谈话对象，主要是这期间发现的作业有问题的学生。程序依然是，了解原因，然后提出希望。对于几个一贯表现让人遗憾的同学，不得不降低作业的难度：整理复习作业，只需要将当日学习的课文中出现的好词佳句尽可能多地积累一些便可。如果有其他收获，只要愿意，自然欢迎在后面再补充。
两节课，外加两个课间10分钟，只是坐在座位上，批阅作业，和孩子谈话，备了些明日的课。之外，甚至于连上厕所的时间也省去了。
3点55分，下午第三节课开始。我的音乐课。于是，继续带领孩子们学唱《我们多么幸福》。孩子们兴致勃勃，也 比较用心。于是，不到30分钟的时间，基本完成所有歌词的学唱。之后，自唱、互唱和合唱，多种形式的练唱，反复数次，基本熟练。
4点35分，音乐课下。没有停息，便开始夕会。主要内容有二：表扬今天作业优秀的同学；指出不尽如人意的地方，提出希望。原本该说一个故事的。可是，因为来不及整理，只得说抱歉，并表示来日一定补过。
4点45分，离开教室。然后路队。离校回家，4点55分。一个下午，《发现孩子》只字未读。
又开始忙家务，忙孩子，忙吃饭。忙洗漱。一切完毕。又忙着陪孩子去外面散步。回到家，7点39分。还得陪孩子玩耍。之后，给孩子洗漱。直到孩子上了床，由爱人哄着睡觉，时间又已是8点10分过去。
约8点15分开启电脑。之后，取出那本爸爸日记备忘薄，将这一日随时记录下来的几个关键词还原成生活的真实。于是，有了《吾家有女161～166——妹妹睡觉了噢(外五篇)》。尔后，便马上将其全部发上自己的博客。这时候，9点33分。
没有休息，开始整理当日收上来的孩子们的儿童诗作，草稿一共13篇。阅读着，思量着，基于“童真、童心和童趣”的考虑，最终决定整理其中10篇。于是，近半小时过去，《孩子们的情歌(二十七)》和《孩子们的情歌(二十八)》(每集五首)出炉。直至最后将其一一发上自己的博客，手表的指针已然指向晚10点14分。
这期间，一直关注QQ。一直不曾发现小明的妈妈。倒是手机意外收到一条短信。一毕业已两年的正读初二年级的学生，说是晚10点20分有事上QQ求助。也时不时地精神出差，在博客群组里看一看。再回来，小明的妈妈仍旧不在，那待助的孩子也不在。于是，整理前一日便该完成的“讲述故事011”。这是“夕会故事”的再版。本该昨日完成，可是因了班级间的纠纷，便一直没有时间整理成文字。答应孩子们一日一故事的，总不能反悔。于是，开始起草。谁知，才写下第一段，QQ上有人呼。原来是那求助的孩子。
孩子是10点30分才上的线，之后，一直忙着开解孩子。晚11点19分，孩子笑了。于是，谈话结束。于是，又马不停蹄开始那个讲述故事011《凡事怕“用心”两个字》的整理。所幸，晚11点53分，这一篇故事总算整理完毕。
夜渐深，眼皮打架，正儿八经地坐着看《发现孩子》，显然是不行了。于是，依旧逡巡于熟悉的与不熟悉的朋友博客之间、网站与论坛之间，从教育叙事博客到生命化教育团队，从中国教师成长网到教育在线论坛，就着感兴趣的文章，作着些随意的浏览。时不时，也留下些片言只语，权当是评论。
次日凌晨0点37分，小明的妈妈依旧没见。终于坚持不住，关上所有网页。然后关了电脑。想着次日的早餐，便又淘了米。洗净了花生、红豆和红枣，并放足了水。洗漱，上床。
终于躺下。习惯性地看了看手机：凌晨0点49分。
闭上眼睛，耳畔传来爱人和女儿熟悉的呼吸声。
责任编辑 陈玉龙