【摘 要】
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<正>Dean:What smells the best at a Thanksgiving dinner?Laur a:Your nose.
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<正>Dean:What smells the best at a Thanksgiving dinner?Laur a:Your nose.
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初中生心理健康教育非常必要,能够有效助推初中生的心理健康成长,帮助其解决心理困扰,有助于促进学生综合素质的发展。本文从心理健康概念内涵、初中生心理健康问题的表现、基于家校共育的初中生心理健康教育策略几方面入手,对家校共育理念引领下的初中生心理健康教育展开探究。
<正>建议监管机构加大顶层设计,出台统一的环境风险管理指导意见,明确环境风险的定义、覆盖行业范围、关键指标系数等监管要素,并将环境风险分析、披露气候环境信息、采取与自身风险状况和管理水平相适应的风险缓释等措施纳入监管要求,帮助银行建立全面的风险管理体系。
伴随信息技术的不断发展以及互联网技术的不断普及、更新,我国机关企事业单位的档案数据逐渐呈现出多元化、系统性的特点,档案数据资料也不断积累、数据规模不断扩大、档案资料种类不断增加。档案数据库是为了顺应信息化时代发展潮流,档案数据管理人员提出的一种可以在计算机设备上长期储存、随时共享、存取方便的一种档案信息数据的集合。随着社会科技的迅猛发展以及科学技术的更新换代,我国各个企业的业务工作范畴以及业务量都
在当前深入推进高校英语教学与中华优秀传统文化教育融合背景下,高校英语教学与中华优秀传统文化教育融合的相关探讨已成为不可忽视的重点与热点。为更清晰认识该领域现有研究情况,文章基于中国知网2004-2023年相关文献,借助CiteSpace软件,采用高频关键词及共线网络可视化等方法分析高校英语教学与中华优秀传统文化教育的融合的知识图谱,得到以下主要结论:共现网络可视化中的关键词——“传统文化”“茶文化
<正>对于天体运动问题,很多同学得分较低,原因包括以下三个方面:一是未建立起"中心天体圆周运动轨道模型";二是"圆周运动、万有引力、卫星"的关系让学生混乱不清;三是涉及综合知识的关系式和物理量众多,遇到求解比值问题,学生更是毫无头绪,要么感觉计算繁琐,直接放弃,要么化简时出现颠倒错误。天体运动这一章,归根到底,考查核心是万有引力提供向心力,需要解决中心天体的质量和密度的问题,用到的方法有"表面物体
<正>《义务教育英语课程标准》指出,核心素养是课程育人价值的集中体现,英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。这四个方面相互渗透、融合互动、协同发展。核心素养下传统文化如何融入小学英语课堂,教师可以在小学英语课堂教学中融入优秀传统文化,加深学生对中华文化的理解和认同,树立国际视野,坚定文化自信。一、深入挖掘教材,在文本再构时融入传统文化精髓在英语教学中,
单元整体教学是小学英语课堂教学专业性的重要体现,是培养学生核心素养的关键途径,是从学生学什么转向学生怎么学的过程。文章从精准分析单元主题、确定单元和课时教学目标、设计单元重点学习活动、开展单元学习效果评价等方面出发,阐述小学英语单元整体教学设计的实践路径。
<正>高中《英语课程标准》明确指出,教师应在英语教学中弘扬中华民族的优秀传统文化,加强学生的文化自信,引导学生在文本阅读、听力等多种形式的语言活动中,感悟中国优秀传统文化的魅力,并帮助学生运用所学语言知识讲好中国故事。因此,在高中英语听力教学中,教师需将英语听力训练与培养学生的文化意识、增强学生的文化自信有效结合起来,使学生在提升听力水平的同时,
新课改背景下,教师需要创新教学模式,将教、学、评三者结合在一起开展教学活动,这样更能体现教学的完整性。基于“教—学—评”一体化设计教学活动时,教师首先需要明确教学目标,然后设计相应的课堂教学环境,为学生营造良好的学习氛围。基于此,本文主要论述“教—学—评”一体化引领下的小学英语单元整体教学设计策略,为教师开展英语教学提供助力和支持,进而有效培养学生的英语学科核心素养。
指向学科核心素养的英语学习活动观对初中英语教学具有重要指导意义。本文以人教版初中英语八年级上册Unit8阅读课“Thanksgiving in North America”为例,阐述了英语学习活动观在初中英语阅读教学的实践,从基于语篇、深入语篇到超越语篇,设计学习理解、应用实践、迁移创新不同层次的英语学习活动,促进学生英语学科核心素养的发展。