摘 要：传统课堂模式已经越来越不适应现代科学的发展，为了学生更好地参加学习、体验学习，展开了对未来课堂的探索，以杜郎口中学课堂模式为例，辅以先进的信息装备和智能设备，构架一个令人向往的未来中学课堂。
　　 关键词：改革；未来课堂模式；云技术；虚拟现实；电纸书；基于游戏的学习
　　
　　 一、传统中学课堂的弊端
　　 随着现代科技和知识的大爆炸，传统中学课堂越来越不能满足学生对知识的渴求。传统的中学课堂以老师为中心，以单调的课本知识为中心，能力技能传播是单向的，课堂气氛机械死板，索然无趣，不能满足现代社会基于“技术及技能”为中心的综合性学习。在课堂中，老师只是照本宣科，知识表达呆板无力，理论学习居多，知识点与知识点之间隔离，不能进行大量综合实践性学习。学生对学习如果失去了兴趣和动力，就像鸟折断了翅膀，无法在天空中自由飞翔。教育不单单是传授知识，更是一种自我发现、自我感悟、应用和交流的过程。我们可以断言，现在的课堂无论是模式还是设备及组成都与现在的知识体系极不适应，甚至阻碍了当前先进知识的传播。我们迫切地需要改革。
　　 二、未来中学课堂模式的一个现实探索
　　 笔者曾仔细研究过山东杜郎口中学，发现了先进的课堂理念下的先进课堂模式，也是未来中学课堂的一个雏形和一个经过验证的现实模型。杜郎口中学是如何从一个底子薄、基础差的农村学校跃入全国优秀学校之一呢？这和他们学校灵活的课堂设计和先进的课堂理念有关。教室里是方阵式排列，八人一组，一般有四到五组，优生和差生搭配捆绑，教室至少有四五块黑板，上课中以小组为单位发言，小组内自由发言，根据学习的进程学生想到什么就在黑板上写什么（头脑风暴），生生协作、师生协作发挥到了极致。课堂是学生探索知识的乐园，黑板是学生的，讲台是学生的，讲解过程是学生的，争论也是学生的，学生成了真正的主人，他们利用黑板、投影仪、展台，展示一切自己想展示的想法、知识，老师只是引路人、答疑者，整个课堂的总结都是学生的。这种课堂能真正激发学生的学习热情，给了学生表达的热情和机会。我们试想，如果把黑板换成交互式电子白板或大屏幕显示器，课本换成电纸书，再加上一些虚拟现实的课堂呈现，结合云存储技术的集合，那么这个课堂将是一个令人无限向往的课堂。
　　 三、未来中学课堂可能用到的一些新技术
　　 1.云技术。目前云技术已经得到广泛的应用，云技术可以把大量顶级学校的资源集中在云服务器上，构成一个全球调度的“顶级资源库”，集中了全世界的人类智慧，提供大量的各种共享服务，我们既可以“存”，又可以“取”，向银行存取款一样方便。
　　 2.电纸书和虚拟现实。学生学习以课本为主，如果课本本身就有很大的局限性，学生的学习还能丰富吗？电纸书带来了课本的全新革命，它的内容是相互传输的，可以通过存储卡不断更新，它可以网络连接，查找更新资料。老师对学生的批示实时到达，还有丰富的图片，视频的展示，最大限度地满足学生的需要。学习即生活，生活即学习得到了完美体现。虚拟现实就是用虚拟环境来模拟要学习的环境，体现一些我们无法到达的地方（如太空），无法观察的微观粒子，形象地说明和解决问题。用虚拟现实来解决物理化学实验的安全问题，用时间漫步来回顾历史，用动态地图来展示全球的地理状况。
　　 3.基于游戏的学习。经常听到老师说与现在的学生难以沟通，他们只知道游戏和上网。如果我们把平时的学习目标和知识点编制成游戏的任务和关卡，学生的学习热情将被极大地调动起来。我想这也许是将来学习的一种发展趋势。
　　 四、国内外对未来课堂的探索
　　 １９９０年以来，各国在这方面都进行了有益的探索，有些先进国家已经付诸实施。英国政府投资一千万英镑用于未来教室的试点和建设，并有相关的法律保证。世界强国美国运用云计算技术提供大量网络资源平台，促使学习者随时随地学习，分享网络学习资源。“受美国自然科学基金（NSF）资助的iLab Central，正是利用云计算技术使全美各州高中生能够进入美国麻省理工学院和西北大学的顶级实验室并亲身体验各种科学试验设备。在欧美中小学中，协作环境已经逐渐成为主流的教育空间。
　　 正是这种丰富多彩的未来课堂的吸引，各国科学家正在探索和开发，也为教育者和受教育者描绘了美好的蓝图！
　　 （作者单位 江苏省镇江第九中学）