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以“注意假设”理论为载体，从认知语言学和心理语言学的角度来研究显性的形式加工输入和隐性的形式强化输入在中国语境下，对中国英语学习者习得Wish型虚拟语气的作用。借助统计学原理和方法，对所收集到的语料进行定性和定量分析。结果表明：显性的形式加工输入能促使中国英语学习者习得WISH型虚拟语气；而隐性的形式强化输入在这点上没有显示出优势。