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摘 要：随着科学技术的进步与发展，我国的教育模式和教学理念也在逐渐发生改变。信息技术的飞速普及渗透到人们生活的方方面面，改变了传统的教育方法，极大的提高了教师的教学效率和教学质量以及学生的学习效率，有助于学生全面发展。然而，由于我国经济发展不均衡，部分农村学校的中老年教师并没有完全将信息技术应用在日常的教学中，对信息技术的掌握也存在着不足。因此，本文就将谈一谈提高农村学校中老年教师信息技术应用能力的方法。
关键词：农村;中老年教师;信息技术;应用能力
科學技术的飞速发展与进步，改变了人们的生活方式，也改变了教育模式，使教育模式变得更加完善成熟，使人才培养的效率越来越高。可部分中老年教师受传统教育观念的影响，对现代信息技术了解不够全面，存在着一定的误区，而且农村学校硬件设施不足，也阻碍了中老年教师对信息技术的应用，这就导致教师的教学效率无法得到显著提高。故而，想要提高农村学校中老年教师信息技术应用能力，就需要根据目前的现状及成因出发，让中老年教师明白信息技术应用能力的重要性，随后再提出具有针对性的解决方案。
一、农村学校中老年教师信息技术应用能力的现状及成因
目前农村学校中老年教师信息技术应用能力不强，无法将现代信息技术完美融合在日常的教学生活中，这就导致目前的教学方法无法适应时代的发展，很容易被社会淘汰，极大的降低了学生的学习效率及教学质量。之所以会出现目前农村学校中老年教师对信息技术的应用不足，甚至对信息技术的应用存在着一定的偏差，主要分为两个原因。第一个是内在原因，即部分中老年教师没有树立终身学习的理念，他们对新鲜事物的接受能力比较弱，没有做到与时俱进，没有跟上时代的步伐，仅仅依靠自己曾经所学的内容开展教学，这就导致教师的信息技术应用能力比较差，教学模式和教学理念过于老旧落后。而另一个是外在原因，即目前我国经济发展不均衡，农村学校的硬件设施不足，缺乏现代化设备，无法有效开展信息技术教学，这也会导致农村学校中老年教师，信息技术能力无法得到有效增长。
二、提高农村中老年教师信息技术应用能力的重要性
随着我国教育的不断深化改革推进，教育部门对教师提出了更高的要求，不仅要教授学生的理论文化知识，还要积极推进素质教育和思想教育，学生学习的内容也逐渐增多，这给教师和学生造成了极大的压力和负担。因此，想要良好的开展教学，让学生高效学习，减轻教师和学生的压力负担，让农村学生得以更好的发展成长，农村学校的中老年教师就必须要改变传统的教育观念和教学模式，积极提高自身的信息技术应用能力，并将信息技术渗透到日常的教学生活中。这样才能够构建高效的课堂，才能够提高我国的教学质量和学生的学习效率。因此，积极提高农村中老年教师信息技术应用能力，这不仅对教师未来的发展成长有极大的作用，还能够促进学生全面发展提高。
三、提升农村中老年教师信息技术应用能力的方法
想要有效提高农村中老年教师信息技术的应用能力，可以从四个方面着手。学校可以举办相关讲座，推荐各种材料，加强对中老年教师信息技术应用能力的培训，比如农村学校加强对信息技术应用的支持力度，配备相关的现代化信息设备，让中老年教师可以积极运用现代化设备学习信息技术，提高中老年信息技术应用能力。还可以让中老年教师能够全面正确的认识到信息技术的优势作用，让中老年教师树立终身学习的理念。这样一来，中老年教师就会积极提高自身的信息技术应用能力，构建正确的教育理念和教育模式。二来还可以开展活动，用青少年来帮助中老年教师学习应用现代信息技术。青少年对新生事物的接受力比较强，让青少年帮助中老年教师，不仅可以有效提高中老年教师信息技术的应用能力，还可以有效拉近师生之间的关系，促进日常教学的良好开展与实施。第三种方法则可以为中老年教师搭建互帮互助互比的平台，让中老年教师可以与其他教师共同学习成长，竞争比赛。这样一来，既可以激发中老年教师对现代信息技术的学习兴趣，又能够让中老年教师充满动力，可以有效促进中老年教师现代信息技术应用能力的提升。最后农村学校还可以为中老年教师创建科学合理的评价体系，根据不同中老年教师当前的心理特征和学习能力进行不同的评价，让中老年教师可以正确认识到自身的优势与不足，使中老年教师能够根据自身的优势不足，设置具有针对性的提升方案，进一步强化中老年教师信息技术应用能力。
四、在课堂上如何有效运用信息技术
当农村学校中老年教师信息技术应用能力得到提升后，教师就要在课堂上积极运用信息技术辅助课堂教学，这样才能够充分体现出信息技术的优势作用，才能够进一步提高课堂教学质量和教学效率以及学生的学习效率，让学生能够全面发展与提升。同时，在日常的课堂教学中，积极运用信息技术，还能够强化中老年教师信息技术的运用能力，让中老年教师能够更好的把握信息技术在课堂教学中的应用，使信息技术与日常教学完美的融合在一起，能够进一步推动教育的改革创新，有效构建高效的课堂教学。想要达到这一点，农村学校就应该加大对学校教育的建设力度，积极构建相应的现代化设备，为构建高效的信息化课堂教学，提供良好的保障基础。教师也应该树立正确的教育理念，突出学生的主体地位，并积极运用现代信息技术辅助教学，比如可以用微课来学习等方式来改变教学方式，丰富教学内容，还可以用翻转课堂来提高课堂教学效率，用多媒体的特殊表现形式来呈现出不同的知识体系，用图片音乐视频等多种方式来刺激学生的各个感官等等。这样一来，教学课堂就变得富有趣味性，学生的积极性与兴趣也会调动起来，还能够有效降低学生的学习难度，可以从多种方面促进学生学习发展。
五、结束语
综上所述，提高农村学校中老年教师信息技术的运用能力，对中老年教师和学校都有非常重要的作用。所以农村学校应该加大对中老年教师信息技术应用能力的培养力度，中老年教师也要树立终身学习的理念，积极提高自身的信息技术应用能力，并将其良好的运用在日常的教学生活中，这样才可以有效促进学生的学习，还能够显著提高教学效率和教学质量，让学生全面发展提高。
参考文献
[1] 王成.提高农村小学中老年教师信息技术运用能力的对策.甘肃教育.2008年：13
[2] 永寿县中学 张琪.利用信息技术促进农村教师专业发展.咸阳日报.2019年
关键词：农村;中老年教师;信息技术;应用能力
科學技术的飞速发展与进步，改变了人们的生活方式，也改变了教育模式，使教育模式变得更加完善成熟，使人才培养的效率越来越高。可部分中老年教师受传统教育观念的影响，对现代信息技术了解不够全面，存在着一定的误区，而且农村学校硬件设施不足，也阻碍了中老年教师对信息技术的应用，这就导致教师的教学效率无法得到显著提高。故而，想要提高农村学校中老年教师信息技术应用能力，就需要根据目前的现状及成因出发，让中老年教师明白信息技术应用能力的重要性，随后再提出具有针对性的解决方案。
一、农村学校中老年教师信息技术应用能力的现状及成因
目前农村学校中老年教师信息技术应用能力不强，无法将现代信息技术完美融合在日常的教学生活中，这就导致目前的教学方法无法适应时代的发展，很容易被社会淘汰，极大的降低了学生的学习效率及教学质量。之所以会出现目前农村学校中老年教师对信息技术的应用不足，甚至对信息技术的应用存在着一定的偏差，主要分为两个原因。第一个是内在原因，即部分中老年教师没有树立终身学习的理念，他们对新鲜事物的接受能力比较弱，没有做到与时俱进，没有跟上时代的步伐，仅仅依靠自己曾经所学的内容开展教学，这就导致教师的信息技术应用能力比较差，教学模式和教学理念过于老旧落后。而另一个是外在原因，即目前我国经济发展不均衡，农村学校的硬件设施不足，缺乏现代化设备，无法有效开展信息技术教学，这也会导致农村学校中老年教师，信息技术能力无法得到有效增长。
二、提高农村中老年教师信息技术应用能力的重要性
随着我国教育的不断深化改革推进，教育部门对教师提出了更高的要求，不仅要教授学生的理论文化知识，还要积极推进素质教育和思想教育，学生学习的内容也逐渐增多，这给教师和学生造成了极大的压力和负担。因此，想要良好的开展教学，让学生高效学习，减轻教师和学生的压力负担，让农村学生得以更好的发展成长，农村学校的中老年教师就必须要改变传统的教育观念和教学模式，积极提高自身的信息技术应用能力，并将信息技术渗透到日常的教学生活中。这样才能够构建高效的课堂，才能够提高我国的教学质量和学生的学习效率。因此，积极提高农村中老年教师信息技术应用能力，这不仅对教师未来的发展成长有极大的作用，还能够促进学生全面发展提高。
三、提升农村中老年教师信息技术应用能力的方法
想要有效提高农村中老年教师信息技术的应用能力，可以从四个方面着手。学校可以举办相关讲座，推荐各种材料，加强对中老年教师信息技术应用能力的培训，比如农村学校加强对信息技术应用的支持力度，配备相关的现代化信息设备，让中老年教师可以积极运用现代化设备学习信息技术，提高中老年信息技术应用能力。还可以让中老年教师能够全面正确的认识到信息技术的优势作用，让中老年教师树立终身学习的理念。这样一来，中老年教师就会积极提高自身的信息技术应用能力，构建正确的教育理念和教育模式。二来还可以开展活动，用青少年来帮助中老年教师学习应用现代信息技术。青少年对新生事物的接受力比较强，让青少年帮助中老年教师，不仅可以有效提高中老年教师信息技术的应用能力，还可以有效拉近师生之间的关系，促进日常教学的良好开展与实施。第三种方法则可以为中老年教师搭建互帮互助互比的平台，让中老年教师可以与其他教师共同学习成长，竞争比赛。这样一来，既可以激发中老年教师对现代信息技术的学习兴趣，又能够让中老年教师充满动力，可以有效促进中老年教师现代信息技术应用能力的提升。最后农村学校还可以为中老年教师创建科学合理的评价体系，根据不同中老年教师当前的心理特征和学习能力进行不同的评价，让中老年教师可以正确认识到自身的优势与不足，使中老年教师能够根据自身的优势不足，设置具有针对性的提升方案，进一步强化中老年教师信息技术应用能力。
四、在课堂上如何有效运用信息技术
当农村学校中老年教师信息技术应用能力得到提升后，教师就要在课堂上积极运用信息技术辅助课堂教学，这样才能够充分体现出信息技术的优势作用，才能够进一步提高课堂教学质量和教学效率以及学生的学习效率，让学生能够全面发展与提升。同时，在日常的课堂教学中，积极运用信息技术，还能够强化中老年教师信息技术的运用能力，让中老年教师能够更好的把握信息技术在课堂教学中的应用，使信息技术与日常教学完美的融合在一起，能够进一步推动教育的改革创新，有效构建高效的课堂教学。想要达到这一点，农村学校就应该加大对学校教育的建设力度，积极构建相应的现代化设备，为构建高效的信息化课堂教学，提供良好的保障基础。教师也应该树立正确的教育理念，突出学生的主体地位，并积极运用现代信息技术辅助教学，比如可以用微课来学习等方式来改变教学方式，丰富教学内容，还可以用翻转课堂来提高课堂教学效率，用多媒体的特殊表现形式来呈现出不同的知识体系，用图片音乐视频等多种方式来刺激学生的各个感官等等。这样一来，教学课堂就变得富有趣味性，学生的积极性与兴趣也会调动起来，还能够有效降低学生的学习难度，可以从多种方面促进学生学习发展。
五、结束语
综上所述，提高农村学校中老年教师信息技术的运用能力，对中老年教师和学校都有非常重要的作用。所以农村学校应该加大对中老年教师信息技术应用能力的培养力度，中老年教师也要树立终身学习的理念，积极提高自身的信息技术应用能力，并将其良好的运用在日常的教学生活中，这样才可以有效促进学生的学习，还能够显著提高教学效率和教学质量，让学生全面发展提高。
参考文献
[1] 王成.提高农村小学中老年教师信息技术运用能力的对策.甘肃教育.2008年：13
[2] 永寿县中学 张琪.利用信息技术促进农村教师专业发展.咸阳日报.2019年