【摘 要】
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“乐研花跳”课程根植于“花样跳绳”的基础上,用“玩享”与“研习”两种不同的态度与校本课程发生耦合碰撞,确立以“乐”、“研”为体验过程的“健体韧心”目标,阐述了“乐研花跳”校本课程微码构建过程,指明了课程开发过程中的影响因素,确立了提升小学生心理韧性的宗旨,最后论述了“乐研花跳”校本课程实施途径.
【机 构】
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江苏省无锡市东亭实验小学,江苏 无锡 214101
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“乐研花跳”课程根植于“花样跳绳”的基础上,用“玩享”与“研习”两种不同的态度与校本课程发生耦合碰撞,确立以“乐”、“研”为体验过程的“健体韧心”目标,阐述了“乐研花跳”校本课程微码构建过程,指明了课程开发过程中的影响因素,确立了提升小学生心理韧性的宗旨,最后论述了“乐研花跳”校本课程实施途径.
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