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摘要：职业院校在发展中，需设立自身的校园文化，加强校园的整体建设。在马克思主义视角下，校园文化应当具有价值观念，起到激励引导、文化传播的作用，体现其存在的价值。为此，学校应当不断探索文化内容，将各类文化进行整合，为学生打造优质的文化校园。
关键词：马克思视角;职业院校;校园文化
一、马克思主义与校园文化的关系
良好的校园文化可以充分展示出学校的形象，对学生的价值观念有着深刻影响，健康向上的文化可以潜移默化到学生的日常行为中，增强学生的道德素养。同时马克思主义是我党始终坚持的理论基础，其内在的理论内容，可以有效对学生进行良好的教育。将两者充分的结合，丰富校园文化内容，提高学生的思想道德建设，培养学生的综合素质。与此同时，可以促使师生间和谐共处，不断的引导其精神观念。在马克思视角下，积极引导正确的思想文化，为学生提供良好的学习环境。用马克思主义的校园文化武装学生，使其具有正确的价值观念，逐渐落实党的教育政策，完善校园文化内容，充分展现出职业院校的校园文化特色，在校园文化的建设中，更好的促进学生的健康发展。
二、马克思视角下职业院校校园文化的存在价值
（一）体现马克思主义整体思想
马克思主义思想中主张“辩证统一”的关系，在职业院校的校园中，根据学校的发展状况以及当下社会教育的需求，建设自身的校园文化。通过校园文化，对学生起到影响的作用。例如，职业院校需将高校与社会文化进行结合，保持其中间的辩证统一关系。在高校文化中，可以采取部分的社会文化，全面推进文化建设，发挥两者之间的优势，让学生了解文化的具体内涵，使其能对学生产生帮助。同时在职业院校内部打造人物雕塑，并在旁写上其价值观念，供学生参观学习。例如，理论与实践相结合、唯物辩证的思想、实事求是等，充分体现了马克思的整体思想，使学生可以对其全面了解，并掌握其中的内涵，有利于指导学生的日常行为，对其产生一定的影响，有效促进校园文化的发展建设，提高职业院校的社会形象[1]。
（二）彰显职业院校的校园特色
在职业院校的校园文化中，从不同方面对其规划，如，基础设施建设、校园整体环境等，都能彰显出校园特色。在校园文化中需包含学校的历史背景与传统，建设目标型理念。同时要不断细化关键部分，通过对部分的完善，继而提高整体的文化。例如，学校可以在教学楼的墙上放置名人名言，以及有关图片，增加学生对各个理论的印象，丰富其精神世界，不斷提高学生的思想政治素养。在校园文化中反映出政治精神，逐渐弘扬马克思主义的内容，促使学生对积极的政治思想不断传承，增加学校的人文关怀，使其具有独特的风格，增强职业院校的文化软实力。此外，在教学设施中，可以不断完善其功能，展现良好的精神文化，促进职业院校的稳定发展，为学生提供良好的学习生活。
（三）校园文化具有整合性功能
校园文化在建设过程中，需从整体的角度出发，不断整合各方面的资源，增强职业院校的文化底蕴，结合职业院校的实际情况，打造学校的专属特点，完善校园文化内容。比如，学校可以邀请有关方面的专家，根据学校的特色规划校园文化的内容。如，学校建筑、公共场合等均建设学校的特有内容，采用相应的符号以及色彩，对学生的环境进行设计，良好的展现其精神风貌。同时在校园文化中，加入历史的元素，有效丰富文化的内容，增强学生对历史的了解。另外，学校可以组织相应的文化活动。如，文艺表演、知识竞赛等，通过有关活动，体现职业院校的文化特色以及优良的校风，更好的对学生进行教育，提高学生的文化素养，以此体现校园文化的各项功能。
（四）引导学生树立正确价值观
校园文化是职业院校建设中的重要部分，通过对校园文化的完善，可以引导学生正确的价值观，培育大量的人才。同时文化的建设可以对学生产生潜移默化的作用，提高学生的内在品质，有效推动学生的以后发展，使其不断转变传统的思维。校园文化的建设可以与社会文化相结合，职业院校与企业进行充分合作，符合教育的发展要求，并在其中践行社会主义核心价值观，加强特色文化的建设，培养学生的各方面能力，增加学生的社会经验，更好的适应社会工作，使其为以后的正常工作打下坚实的基础，不断增加校企合作，在推动职业院校发展的同时，促进学生的良好提升[2]。
结束语：总而言之，在马克思视角下，打造良好的校园文化，需从各方面展开考虑，处理好学校与社会的关系，根据社会的发展变化，不断改善校园内部环境，加强对马克思理论的应用，引领学生的精神文化，展现职业院校独特的文化魅力，使其培养大批的优秀人才。
参考文献：
[1]王红，范若冰.马克思主义整体性视域下高校校园文化建设路径探析[J].高教探索，2019，（07）：33-37，43.
[2]聂宁.校园文化安全视角下大学生马克思主义宗教观教育[J].高校辅导员学刊，2018，10（04）：42-45.
李泓辉1 段世娇2 杨月3 吉林职业技术学院
关键词：马克思视角;职业院校;校园文化
一、马克思主义与校园文化的关系
良好的校园文化可以充分展示出学校的形象，对学生的价值观念有着深刻影响，健康向上的文化可以潜移默化到学生的日常行为中，增强学生的道德素养。同时马克思主义是我党始终坚持的理论基础，其内在的理论内容，可以有效对学生进行良好的教育。将两者充分的结合，丰富校园文化内容，提高学生的思想道德建设，培养学生的综合素质。与此同时，可以促使师生间和谐共处，不断的引导其精神观念。在马克思视角下，积极引导正确的思想文化，为学生提供良好的学习环境。用马克思主义的校园文化武装学生，使其具有正确的价值观念，逐渐落实党的教育政策，完善校园文化内容，充分展现出职业院校的校园文化特色，在校园文化的建设中，更好的促进学生的健康发展。
二、马克思视角下职业院校校园文化的存在价值
（一）体现马克思主义整体思想
马克思主义思想中主张“辩证统一”的关系，在职业院校的校园中，根据学校的发展状况以及当下社会教育的需求，建设自身的校园文化。通过校园文化，对学生起到影响的作用。例如，职业院校需将高校与社会文化进行结合，保持其中间的辩证统一关系。在高校文化中，可以采取部分的社会文化，全面推进文化建设，发挥两者之间的优势，让学生了解文化的具体内涵，使其能对学生产生帮助。同时在职业院校内部打造人物雕塑，并在旁写上其价值观念，供学生参观学习。例如，理论与实践相结合、唯物辩证的思想、实事求是等，充分体现了马克思的整体思想，使学生可以对其全面了解，并掌握其中的内涵，有利于指导学生的日常行为，对其产生一定的影响，有效促进校园文化的发展建设，提高职业院校的社会形象[1]。
（二）彰显职业院校的校园特色
在职业院校的校园文化中，从不同方面对其规划，如，基础设施建设、校园整体环境等，都能彰显出校园特色。在校园文化中需包含学校的历史背景与传统，建设目标型理念。同时要不断细化关键部分，通过对部分的完善，继而提高整体的文化。例如，学校可以在教学楼的墙上放置名人名言，以及有关图片，增加学生对各个理论的印象，丰富其精神世界，不斷提高学生的思想政治素养。在校园文化中反映出政治精神，逐渐弘扬马克思主义的内容，促使学生对积极的政治思想不断传承，增加学校的人文关怀，使其具有独特的风格，增强职业院校的文化软实力。此外，在教学设施中，可以不断完善其功能，展现良好的精神文化，促进职业院校的稳定发展，为学生提供良好的学习生活。
（三）校园文化具有整合性功能
校园文化在建设过程中，需从整体的角度出发，不断整合各方面的资源，增强职业院校的文化底蕴，结合职业院校的实际情况，打造学校的专属特点，完善校园文化内容。比如，学校可以邀请有关方面的专家，根据学校的特色规划校园文化的内容。如，学校建筑、公共场合等均建设学校的特有内容，采用相应的符号以及色彩，对学生的环境进行设计，良好的展现其精神风貌。同时在校园文化中，加入历史的元素，有效丰富文化的内容，增强学生对历史的了解。另外，学校可以组织相应的文化活动。如，文艺表演、知识竞赛等，通过有关活动，体现职业院校的文化特色以及优良的校风，更好的对学生进行教育，提高学生的文化素养，以此体现校园文化的各项功能。
（四）引导学生树立正确价值观
校园文化是职业院校建设中的重要部分，通过对校园文化的完善，可以引导学生正确的价值观，培育大量的人才。同时文化的建设可以对学生产生潜移默化的作用，提高学生的内在品质，有效推动学生的以后发展，使其不断转变传统的思维。校园文化的建设可以与社会文化相结合，职业院校与企业进行充分合作，符合教育的发展要求，并在其中践行社会主义核心价值观，加强特色文化的建设，培养学生的各方面能力，增加学生的社会经验，更好的适应社会工作，使其为以后的正常工作打下坚实的基础，不断增加校企合作，在推动职业院校发展的同时，促进学生的良好提升[2]。
结束语：总而言之，在马克思视角下，打造良好的校园文化，需从各方面展开考虑，处理好学校与社会的关系，根据社会的发展变化，不断改善校园内部环境，加强对马克思理论的应用，引领学生的精神文化，展现职业院校独特的文化魅力，使其培养大批的优秀人才。
参考文献：
[1]王红，范若冰.马克思主义整体性视域下高校校园文化建设路径探析[J].高教探索，2019，（07）：33-37，43.
[2]聂宁.校园文化安全视角下大学生马克思主义宗教观教育[J].高校辅导员学刊，2018，10（04）：42-45.
李泓辉1 段世娇2 杨月3 吉林职业技术学院