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长期以来,高中语文阅读教学都存在一个困境:阅读课上教师拘囿于应试教育,唱独角戏、自问自答,忽略了学生作为个体的人的感受力、辨别力,更是将对学生语文核心素养的提升束之高阁.本文以课外阅读《玉石城缘》课堂实践为例,致力于在高中阶段有效开展阅读教学,提升学生的语文核心素养的探索,尝试能够走出高中语文阅读教学的困境.