【摘 要】
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我国一半以上的学龄儿童在农村,如何保证农村地区“停课不停学”,顺利有序高效开展教学活动,成为此次大规模在线教育实践的重中之重.选取典型的农村县域河南省H县,开展了学校
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我国一半以上的学龄儿童在农村,如何保证农村地区“停课不停学”,顺利有序高效开展教学活动,成为此次大规模在线教育实践的重中之重.选取典型的农村县域河南省H县,开展了学校管理者、教师、学生和家长四类对象的问卷调研,并进行实地考察,对县长、教体局领导、学校管理者、教师、学生和家长六类对象进行了深度访谈,调研了农村地区“停课不停学”实施情况和遇到的问题、在线教学接受情况和未来在线教育意愿等.结合调研发现的问题,从基础设施投入、教学资源整合、学生自主学习能力培养和在线教学培训四个方面,提出了疫情后借助教育信息化促进农村地区教育发展的建议.
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