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长时间以来,大学英语教学一直限于单一的传统教学模式,学生也一直接受灌输式的课堂教学。传统的英语教学基本都把重点放在单词讲解、语法罗列及写作分析上,从而导致学生兴趣不大、教师无奈的结果,这也不利于学生英语实际应用能力的提高。文章结合笔者多年的教学经验浅析了影响大学英语听力的诸多原因,并提出了对这一问题的建议与对策。