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【摘要】想要通过幼儿教育来调动幼儿的学习积极性，幼儿教师要加强创新意识，将创新应用于安吉游戏中，游戏教学活动在开展的过程中，要帮助幼儿激发参加游戏活动的积极性，引导幼儿发挥最佳状态来展示自己的主观能动性，让幼儿渐渐的变被动为主动，帮助幼儿释放天性，让幼儿自主掌握主动权，让幼儿享受自主的游戏，幼儿在自我约束的过程中更好的体验游戏，与此同时可以更好的完成户外游戏的任务，帮组幼儿增强自觉性和自主性，让幼儿更好的成长。
【关键词】安吉游戏;幼儿;户外游戏;教育;质量和价值
在新课改实施的背景下，幼儿教育得到了更严格的要求，要加强幼儿教学的模式的转变，创新教学模式，在户外教学活动过程中要引导幼儿开展安吉游戏，提高幼儿的热情度，让幼儿积极的参与到游戏中，有助于开发智力增强体力。在户外游戏活动过程中可以为幼儿带来愉悦感，有利于幼儿增强分析能力和思考能力，更有效的帮助幼儿提升综合能力。
1安吉游戏运用的意义以及含义
安吉游戏源于安吉县所提出的一种教育方方式，其慢慢的运用于幼儿教育中，其慢慢的替代了传统灌输式的教学，在教学过程中引入安吉游戏应该先安吉游戏应用场地的安全性，然后再赢到幼儿到室外进行游戏活动，幼儿作为游戏的主体，让幼儿在游戏中拥有主动权，引导幼儿主动搜索游戏需要的材料，调动幼儿积极性，提高幼儿注意力，加强思维活跃度，多动手勤动脑。所以安吉游戏就是授予幼儿主动权，这样可以让幼儿有更多的时间想到自己想玩什么以及和谁一起等。幼儿拥有了自主选择的机会，幼儿可以根据自己的选择进行游戏活动，并且遵守游戏的规则，相互一起合作，更好的完成游戏目标，过程中可呀帮助幼儿开发自我个性特征还可以开发智力，所以安吉游戏的引入具有很重要的意义。
2安吉游戏带给幼儿教育的启示
2.1开展户外游戏，促进幼儿的身心健康
传统的幼儿教学以为的灌输知识点，只注重传授其知识，枯燥乏味的内容让幼儿逐渐失去对于学习的兴趣，这样很容易增添厌恶感。所以传统的教学方式以及不再适用，这需要进行创新。幼儿教师要主动的进行革新，积极适应新课改，引入安吉游戏，组织有位到户外进行游戲活动。例如，幼儿在户外可以利用粉笔画出方格，自由组合成两人一组。利用石头剪刀布定输赢，赢得先跳，看哪一组最终获胜。每个孩子都可以积极的投入到游戏中，并且和其他幼儿团结合作，体会合作的重要性，增强集体荣誉感和成就感，。安吉游戏帮助幼儿获取主动权和自主权，让幼儿的身心得到健康的发展，由此可见，安吉游戏对于幼儿成长有着十分重要的作用。
2.2引导自由游戏，提升幼儿的自主性
安吉游戏运用于幼儿教育过程中可以帮助幼儿提供展现自我的机会，这让幼儿从被动变为主动，积极的参与到游戏中并发挥自己的聪明才智。教师比喻以幼儿为主题进行幼儿教学，引导幼儿在游戏的过程中进行独立思考，在游戏中团结其他幼儿共同完成游戏，提高团结合作的意识。安吉游戏进行中要重视哟西的自由性，可以根据自己的意愿选择，幼儿将主动权掌握在自己手中。与此同时，培养幼儿在活动中遇到挫折后，仍然不屈不挠的精神。积极的调动幼儿勤于分析和思考的能力。只有这样，幼儿才可以提升自己的积极性恶化主动性。在游戏进行过程中，如果幼儿教师直接介入，这将会致使幼儿全都依赖于幼儿教师，幼儿丧失主动权，没有创造力，对幼儿的个性发展有所限制。由此可见，安吉游戏是为了突出幼儿主体性所设计，幼儿可以自我决定和多黑合作，在游戏的过程中学会自我管理，积极的与同伴进行合作与沟通。
3开展智力游戏，提高幼儿的智力水平
幼儿的天性就是活泼好动，他们对于游戏有着天生的好奇心，幼儿教师要根据每个幼儿的个性特征进行游戏，在游戏开展的过程中开发幼儿脑力，幼儿在游戏的过程中发掘游戏中的乐趣，在遇到困难时，自己想办法进行解决饿思考，提高自得逻辑能力。例如，在拼图游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣选择感兴趣的图片进行拼接，幼儿根据模板找出图片进行完整的拼图。幼儿要整体的构想图片，然后根据图片的特征将图一点一点的拼好，在拼图的石斛可以进行分组比赛，看哪个组最先拼出来，这种有竞争的游戏可以帮助幼儿激发智力，在这种有竞争的氛围下拼图，有助于帮助幼儿你想智力提升。因此，安吉游戏的引入过程要始终将幼儿放在主体地位，这样才能帮助幼儿提高综合能力。
4总结
由此可见，幼儿教师在幼儿教育过程中开展游戏的教学活动时一定要真正的理解到安吉游戏的作用以及意义。在游戏进行的过程中也要重视以幼儿为主体地位，让幼儿作为中心位发挥自己的个性特征和主观能动性，从被动学习的观念转变为主动学习的观念。在团结中感受快乐，提升学习的乐趣，帮助幼儿增加学习的兴趣，有效提高幼儿的全面发展，充分了解到安吉哟西在幼儿教育中的重要性。
参考文献：
[1]牧奇.安吉游戏对幼儿教育的启示[J].内蒙古电大学刊，2017（03）：112-113.
[2]李平，袁爱玲.彰显游戏的双重价值——“安吉游戏”对幼儿教育的启示[J].教育导刊（下半月），2016（04）：53-55.
【关键词】安吉游戏;幼儿;户外游戏;教育;质量和价值
在新课改实施的背景下，幼儿教育得到了更严格的要求，要加强幼儿教学的模式的转变，创新教学模式，在户外教学活动过程中要引导幼儿开展安吉游戏，提高幼儿的热情度，让幼儿积极的参与到游戏中，有助于开发智力增强体力。在户外游戏活动过程中可以为幼儿带来愉悦感，有利于幼儿增强分析能力和思考能力，更有效的帮助幼儿提升综合能力。
1安吉游戏运用的意义以及含义
安吉游戏源于安吉县所提出的一种教育方方式，其慢慢的运用于幼儿教育中，其慢慢的替代了传统灌输式的教学，在教学过程中引入安吉游戏应该先安吉游戏应用场地的安全性，然后再赢到幼儿到室外进行游戏活动，幼儿作为游戏的主体，让幼儿在游戏中拥有主动权，引导幼儿主动搜索游戏需要的材料，调动幼儿积极性，提高幼儿注意力，加强思维活跃度，多动手勤动脑。所以安吉游戏就是授予幼儿主动权，这样可以让幼儿有更多的时间想到自己想玩什么以及和谁一起等。幼儿拥有了自主选择的机会，幼儿可以根据自己的选择进行游戏活动，并且遵守游戏的规则，相互一起合作，更好的完成游戏目标，过程中可呀帮助幼儿开发自我个性特征还可以开发智力，所以安吉游戏的引入具有很重要的意义。
2安吉游戏带给幼儿教育的启示
2.1开展户外游戏，促进幼儿的身心健康
传统的幼儿教学以为的灌输知识点，只注重传授其知识，枯燥乏味的内容让幼儿逐渐失去对于学习的兴趣，这样很容易增添厌恶感。所以传统的教学方式以及不再适用，这需要进行创新。幼儿教师要主动的进行革新，积极适应新课改，引入安吉游戏，组织有位到户外进行游戲活动。例如，幼儿在户外可以利用粉笔画出方格，自由组合成两人一组。利用石头剪刀布定输赢，赢得先跳，看哪一组最终获胜。每个孩子都可以积极的投入到游戏中，并且和其他幼儿团结合作，体会合作的重要性，增强集体荣誉感和成就感，。安吉游戏帮助幼儿获取主动权和自主权，让幼儿的身心得到健康的发展，由此可见，安吉游戏对于幼儿成长有着十分重要的作用。
2.2引导自由游戏，提升幼儿的自主性
安吉游戏运用于幼儿教育过程中可以帮助幼儿提供展现自我的机会，这让幼儿从被动变为主动，积极的参与到游戏中并发挥自己的聪明才智。教师比喻以幼儿为主题进行幼儿教学，引导幼儿在游戏的过程中进行独立思考，在游戏中团结其他幼儿共同完成游戏，提高团结合作的意识。安吉游戏进行中要重视哟西的自由性，可以根据自己的意愿选择，幼儿将主动权掌握在自己手中。与此同时，培养幼儿在活动中遇到挫折后，仍然不屈不挠的精神。积极的调动幼儿勤于分析和思考的能力。只有这样，幼儿才可以提升自己的积极性恶化主动性。在游戏进行过程中，如果幼儿教师直接介入，这将会致使幼儿全都依赖于幼儿教师，幼儿丧失主动权，没有创造力，对幼儿的个性发展有所限制。由此可见，安吉游戏是为了突出幼儿主体性所设计，幼儿可以自我决定和多黑合作，在游戏的过程中学会自我管理，积极的与同伴进行合作与沟通。
3开展智力游戏，提高幼儿的智力水平
幼儿的天性就是活泼好动，他们对于游戏有着天生的好奇心，幼儿教师要根据每个幼儿的个性特征进行游戏，在游戏开展的过程中开发幼儿脑力，幼儿在游戏的过程中发掘游戏中的乐趣，在遇到困难时，自己想办法进行解决饿思考，提高自得逻辑能力。例如，在拼图游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣选择感兴趣的图片进行拼接，幼儿根据模板找出图片进行完整的拼图。幼儿要整体的构想图片，然后根据图片的特征将图一点一点的拼好，在拼图的石斛可以进行分组比赛，看哪个组最先拼出来，这种有竞争的游戏可以帮助幼儿激发智力，在这种有竞争的氛围下拼图，有助于帮助幼儿你想智力提升。因此，安吉游戏的引入过程要始终将幼儿放在主体地位，这样才能帮助幼儿提高综合能力。
4总结
由此可见，幼儿教师在幼儿教育过程中开展游戏的教学活动时一定要真正的理解到安吉游戏的作用以及意义。在游戏进行的过程中也要重视以幼儿为主体地位，让幼儿作为中心位发挥自己的个性特征和主观能动性，从被动学习的观念转变为主动学习的观念。在团结中感受快乐，提升学习的乐趣，帮助幼儿增加学习的兴趣，有效提高幼儿的全面发展，充分了解到安吉哟西在幼儿教育中的重要性。
参考文献：
[1]牧奇.安吉游戏对幼儿教育的启示[J].内蒙古电大学刊，2017（03）：112-113.
[2]李平，袁爱玲.彰显游戏的双重价值——“安吉游戏”对幼儿教育的启示[J].教育导刊（下半月），2016（04）：53-55.