【摘要】心理健康教育是中职教育的重要组成部分，对于落实“立德树人”目标具有重要价值。从当前中职心理健康教育的情况来看，尽管取得了一定成效，但在应用体验式教学方面还没有得到重视。本文对此进行了研究，在简要分析体验式教学重要性的基础上，重点就如何更有效的应用体验式教学提出对策。
　　【关键词】中职教育 心理健康课 体验式教学 应用模式
　　【中图分类号】G441 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0133-01
　　随着我国教育改革的不断深化，对中职教育的重视程度越来越大，特别是在“中国制造2025”战略深入实施的背景下，对中职学生综合素质的要求提高，加强心理健康课教学显得十分重要。这就要求广大心理健康课教师在开展教学的过程中，一定要不斷优化和完善教学模式，体验式教学可以很好的应用于教学当中，并且能够发挥积极作用，应当得到教师的重视，并不断研究和探索应用策略。
　　一、体验式教学的应用价值
　　体验式教学与传统教学具有很大的差异性，是“以人为本”的教学模式，更加重视学生的体验和感受，因而可以更加广泛的应用于中职心理健康课教学当中，具有十分重要的价值。一方面，通过应用体验式教学法，可以通过学生体验强化心理健康重要性的认识。这其中至关重要的就是在实施体验式教学的过程中，学生可以切身感受心理健康的重要性，由于学生参与其中，因而有更深刻的理解和认识，进而使学生不断改进和完善自己，使自己的心理健康素质得到极大提升。另一方面，通过应用体验式教学法，还有利于使心理健康课教学模式步入改革创新的轨道。
　　二、体育式教学的应用策略
　　一是重视体验式教学应用创新。应用体验式教学方法，最重要的就是要对这一方法给予重视，并积极探索有效的应用机制。在具体的实施过程中，广大中职心理健康课教师一定要从落实“立德树人”目标入手，将体验式教学方法作为心理健康课教学的主线，进行积极探索和研究。我在开展心理健康课教学的过程中，为了能够使体验式教学法得到有效的应用，对教学方案进行了深入的设计，特别是将理论与实践进行了有效结合，通过模拟教学情境，不断强化学生的理解和认识。为了强化学生的认知水平，我加大了对学生心理健康水平的调查和评测，在此基础上通过多元化的方法进行体验式教学，特别是运用“角色扮演”的方式，让学生体会不同的角度，使自身对人、对事、对物的认识有了新的提升。
　　二是完善体验式教学应用体系。健全和完善的体验式教学应用体系，对于确保体验式教学发挥积极作用具有重要保障作用。教师在开展中职心理健康课教学的过程中，一定要不断优化和完善体验式教学体系，重中之重的就是要构建多元化教学体系，既要重视培养学生体验意识，也要重视培养学生体验能力，更要重视拓展学生体验领域。我在具体应用体验式教学的过程中，将实践性体验、角色化体验、游戏式体验、互动性体验、探究性体验等进行了有效的结合，构建了具有系统性、针对性和效能性的体验式教学体系。
　　三是完善体验式教学应用模式。创新是进步的灵魂。从根本上来说，体验式教学既是一种方法，更是一种理念，因而应当坚持创新，不断完善体验式教学模式。这就要求广大教师在应用体验式教学的过程中，要进行学习、总结、分析和提升。我在应用体验式教学的过程中，对应用模式进行了探索，比如通过制作多媒体网络PPT课件，让学生通过形象、生动的案例深化对心理健康的认识；再比如我还建立了“微信平台”，学生可以在“微信平台”进行互动，特别是当学生出现心理问题的时候，通过互动能够解开疑惑。我还高度重视培养学生认识问题和分析问题的能力，锻炼学生的思维能力，因而对一些社会热点问题我都录制成“微课”进行解读。
　　综上所述，开展中职心理健康课教学工作，最重要的就是要落实好“以人为本”的教学理念，把“立德树人”作为重要的目标，着眼于促进学生心理健康素质的全面提升，积极探索更加科学、更加有效的教学模式。由于体验式教学具有“以学生为中心”的特点，学生通过身临其境、感同身受以及独立思考，能够使中职学生的心理素质得到锻炼和提升，而且还有利于推动中职心理健康课教师不断改革和创新教学模式。广大中职心理健康课教师一定要对此有深刻的理解和认识，运用系统思维和创新理念，大力加强体验式教学模式的系统性应用，重点要在重视体验式教学应用创新、完善体验式教学应用体系、完善体验式教学应用模式等诸多方面取得突破，使中职心理健康教育步入可持续发展轨道。
　　参考文献：
　　[1]陈朝晖.体验式教学在中职心理健康教育中的实践分析[J].当代教育实践与教学研究，2018（06）：112-113.
　　[2]桑艳平.探讨体验式教学在中职心理健康教学中的开展[J].好家长，2018（15）：39.