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摘 要：众所周知，高中的英语教学活动是高考的必备科目之一，也是高中生学习生涯里的三大主科之一。在高中生的教学活动中，高中英语教学活动扮演了重要的角色和地位。所以高中阶段的英语教学活动历来都是高中学校及教育工作者重点关注的教学任务。那么在当前的高中英语教学活动中，如何摆脱传统落后教育观的影响，通过培养高中生的创新创造性思维，来构建高效的英语学习课堂，培养高素质的英语人才，已经成为当下阶段高中英语教育工作者深入探究的新话题。基于此，笔者在本篇文章中对高中阶段培养学生创新创造性思维进行了深入的研究和探析。
关键词：高中英语;创新思维;积极价值;有效举措
引言：随着当前社会的不断发展，世界各个地区之间的来往愈加频繁、交流愈加密切。这时，英语的重要作用得以凸显。所以在高中阶段，设置英语教学活动是十分必要的。同时，当今的时代是以创新为主旋律的，从国家层面出发，号召社会大众积极创新，创新创造的理念也已深入到社会大众的心里，深入到每一个教育工作者的内心。所以在高中英语教学活动中，有效培养高中生创新思维能力是时代发展的必要性，也是英语活动发展的必经路径。在本篇文章中，笔者从当前高中英语教育工作者的角度出发，探求创新思维能力的积极价值和重要意义，立足于當前我国高中英语教学活动发展的现状，指出其在发展过程中的问题，并针对这些问题提出几条具有建设意义的举措，希望能够在英语活动中促进高中学生创新思维能力的培养，促进优秀英语人才的培养。
一、创新思维能力的积极价值和重要意义
创新思维能力从其本质上来讲，是指具备创新的意识，是指人们在看待同一件事物时，能够以全新的眼光、全新的视角去重新认识这件事物，深入思考，探求这件事物的本质规律，而并非只停留在事物的表层现象和外观规律。在我国当前高中的英语教学活动中，培养高中生创新创造性思维能力有以下的必然性。
（一）符合时代发展的规律
创新是当今时代发展的主旋律。在当今时代，对一个国家来讲，具备了创新创造性思维，便能在国际社会的发展中脱颖而出，具备国与国竞争的核心力。在整个社会的发展中，只有具备了创新意识，才能推动整个社会向前发展，不断进步;在科学技术领域，只有具备创新意识，才能对社会当前先进的科学技术进行进一步的改革和完善，从而带动整个人类社会走向更高的文明。所以说，创新是当前社会的主旋律。
（二）符合我国人才培养的要求
我国一直以来都十分重视人民群众创新思维的培养，我们国家的领导阶级也十分具有远见意识，一直以来都将创新思维的培养放在重要的位置上。“大众创新，万众创业”的双创理念也早已深入人心。所以在我国当前高中英语教学活动中培养学生的创新思维，是符合国家的相关方针，符合我们国家人才培养的目标。培养学生的创新性思维，能够为我国培养出符合社会主义核心价值观、具备核心竞争力的高素质人才。
（三）有助于激发高中生的英语学习兴趣
在高中英语教学活动中培养高中生的创新思维，能够有效引导高中学生从不同的角度、不同的层面看待英语教学活动，能够有效引导学生深入探究英语教学活动的奥秘，挖掘英语的魅力，激发高中生英语学习的兴趣。同时在这一过程中，通过高中英语教育工作者的有效引导，学生们对英语学习活动会产生自己独到的认知和独特的见解，从而又能促进英语学习的创新，促进英语教学活动的不断发展。
（四）有助于增强高中生的自信心
在高中英语教学活动中，有效培养高中生的英语创新思维，能够有效激发学生的自主学习能力，让学生独立自主的去探索英语学习活动，在英语学习活动中能够自主的去观察英语知识和英语现象，并且对其进行独立的研究，从而能够增强其探究知识的能力、发现问题的能力，以及解决问题的能力。而各方面能力的有效提升，能够有效增强高中生学习的自信心，让高中生对自己的英语学习充满信心，敢于开口讲英语，敢于用英语去进行交流，从而促进学生英语综合能力的迅速发展。
二、当前我国高中英语教学中存在的问题
（一）没有正确理解英语活动设置的目的
一直以来，因为应试教育观念的影响，我国的教育工作者和学生都形成了畸形的英语学习观。在其看来，学生参与英语教学活动，就是为了能够获取高分的英语成绩，从而顺利的通过高考这一大关。所以在现实的英语教学活动中，无论是英语教育工作者还是学生，都十分重视学生英语成绩的提升，而忽略了学生英语能力的培养。英语教育工作者没有真正理解我国英语活动设置的意义。并且这一畸形的英语教育观念，不符合英语活动发展的本质规律，也不符合新课程改革理念下我国人才培养的标准。
（二）英语教学手段和教学设备落后
先进的教学手段和教学设备对英语教学活动的飞速发展就一定的促进作用和积极意义。但在我国当前的英语教学活动中，由于相关的教育者对英语教学活动的错误认知，在教学资源分配上不均衡，并没有配备先进的英语学习设备。
（三）教学方式没有符合时代的发展
因为受传统应试教育观念的影响，在我国当前的高中英语教学活动中，英语教育工作者都是从提高高中生的英语成绩出发。所以在英语课堂上，教师给学生传授的更多的是英语相关的理论知识及应试技巧，但是老师的精力和课堂的时间是有限的，以至于其忽视了学生在英语学习过程中创新创造意识的培养、英语思维的培养。并且“你讲我听式”的传统英语教学方式，让我国高中学生变成了英语学习的机器人，只会做笔记和背诵英语理论知识，对英语学习没有自己的看法和认知，慢慢的学生的学习思维会僵化，英语学习课堂也会转变成老师的一言堂，课堂氛围枯燥无味，学生也会失去对英语学习的兴趣和热爱，从而在英语学习中落后一步。
三、在当前高中英语教学活动中培养学生创新思维能力的积极举措
（一）在高中英语教学活动中注意创新氛围的营造 学习氛围的营造对学生创新意识的培养具备事半功倍的效果，在一个开放、民主且具备创新意识的学习氛围里，学生会被这种氛围潜移默化的影响，愿意主动积极的发表自己对于学习的相关见解和独到的见识，也愿意发动自己各方面的思维能力，全面性、深入性的去探索英语知识，从而进行创新创造。所以在我国当前的英语教学活动中，自由、开放且具有创新意识的教学氛围需要得到英语教育工作者的重视。首先，英语教育工作者要从塑造自身的形象做起，营造和蔼的教师形象，拉近和学生之间的关系，积极学生进行互动，缓和师生矛盾;其次，在高中英语课堂上，高中的英语教育工作者要进行有意识的引导，或是通过有效的提问环节、或是通过有趣且具有创新的教学课堂活动，引导学生积极参与，并且营造出相关的课堂气氛。
（二）通过引进先进的教学手段和教学模式，来培养学生的创新思维
随着时代的不断发展，我国的科学技术也在不断的进行更新迭代，先进科技的发展也给我国人民生活的各个方面带来了影响。教育领域同样如此，先进的科学技术运用于教育领域，产生了一批先进的教学设备。以当前社会大众都追捧的多媒体教学设备为例，先进的多媒体设备是信息经济时代特有的产物，其是以我国先进的互联网技术为依托。在我国高中的英语教学活动中，通过多媒体设备的运用，能够有效培养学生的创新意识。
在多媒体上，英语教育工作者可以搜索到多种讲课风格且内容也多彩多样的教学视频、教学动画、教学ppt等资源，这些教学资源是对高中英语教材的补充和拓展，通过这些教学资源，教师可以打造相关的教学场景，在这一场景中，引导学生积极参与教学活动，且要在活动中发挥自身的创新性思维进行英语知识的学习。
（三）鼓励学生不断参与英语创新活动，在实践中锻炼学生的创新思维
要想培养高中生的创新思维，离不开实践活动的锻炼。所以在高中的英语教学活动中，英语教师要发挥自身的主观能动性，合理进行英语教学计划的设置，多多举办相关的英语创新活动。在有关的英语创新活动中，让学生明确创新思维对英语学习的重要性、对自身成长的重要性、乃至对整个英语行业未来发展的重要性。并通过英语创新实践活动，对学生进行不断的锻炼和磨练，让学生增强自身的应用技巧，同时也要让学生明白自身的弱势所在，针对相关弱势进行有针对性的训练，从而培养出创新性思维。除此之外，我国高中的英语教育工作者也要及时关注学校和国家与英语相关的政策和活动，有效解读政策的价值，引导学生积极参与到这些活动当中，激发自身的創新创造性思维。
结语
学生创新创造性思维的培养是学生英语教学活动中的重点任务，但同时我国高中的英语教育工作者要意识到，培养高中生的创新思维并不是一蹴而就的。所以我国的高中教育工作者要做好心理准备，将创新创造性思维的培养渗透在英语教学活动中的每一环节。同时，高中英语教育工作者自身必须也要具备创新意识，在培养学生创新意识这一工作任务当中，发挥自身的创新创造性思维，创新落后的教学观念、创新落后的教学方式和教学手段，打造新的教学模式，促进学生创新创造思维的培养。
参考文献
[1] 王俏. 关于高中英语教学中学生创新思维能力的培养[J].中学生英语， 2020（04）
[2] 刘艳艳.中学英语教学中如何培养学生的创新思维能力[J].知识文库， 2020（05）
[3]赵铁予. 如何在“以读促写”教学中提升初中生英语逻辑思维能力[J].求知导刊， 2020（25）
[4] 张维亮.高中英语教学中学生英语思维的培养[J].中学生英语， 2020（32）
[5] 刘丹. 改进英语教学，培养学生创新思维能力[J].青少年日记（教育教学研究）， 2019（11）
[6] 许玲.听、说、读、写结合，发展学生核心素养[J].英语画刊（高级版）， 2019（19）
[7]王薇. 高中英语选修课中学生听说思维习惯培养的实践研究[J].新课程（下， 2017（09）
[8] 张梅菊.如何在英语教学中培养学生的创新思维[J].现代农村科技， 2011（12）
作者简介：宋东红（1978.3—），女，汉族，籍贯：甘肃省庆阳市宁县人，甘肃省宁县第四中学一级教师，研究方向：英语
关键词：高中英语;创新思维;积极价值;有效举措
引言：随着当前社会的不断发展，世界各个地区之间的来往愈加频繁、交流愈加密切。这时，英语的重要作用得以凸显。所以在高中阶段，设置英语教学活动是十分必要的。同时，当今的时代是以创新为主旋律的，从国家层面出发，号召社会大众积极创新，创新创造的理念也已深入到社会大众的心里，深入到每一个教育工作者的内心。所以在高中英语教学活动中，有效培养高中生创新思维能力是时代发展的必要性，也是英语活动发展的必经路径。在本篇文章中，笔者从当前高中英语教育工作者的角度出发，探求创新思维能力的积极价值和重要意义，立足于當前我国高中英语教学活动发展的现状，指出其在发展过程中的问题，并针对这些问题提出几条具有建设意义的举措，希望能够在英语活动中促进高中学生创新思维能力的培养，促进优秀英语人才的培养。
一、创新思维能力的积极价值和重要意义
创新思维能力从其本质上来讲，是指具备创新的意识，是指人们在看待同一件事物时，能够以全新的眼光、全新的视角去重新认识这件事物，深入思考，探求这件事物的本质规律，而并非只停留在事物的表层现象和外观规律。在我国当前高中的英语教学活动中，培养高中生创新创造性思维能力有以下的必然性。
（一）符合时代发展的规律
创新是当今时代发展的主旋律。在当今时代，对一个国家来讲，具备了创新创造性思维，便能在国际社会的发展中脱颖而出，具备国与国竞争的核心力。在整个社会的发展中，只有具备了创新意识，才能推动整个社会向前发展，不断进步;在科学技术领域，只有具备创新意识，才能对社会当前先进的科学技术进行进一步的改革和完善，从而带动整个人类社会走向更高的文明。所以说，创新是当前社会的主旋律。
（二）符合我国人才培养的要求
我国一直以来都十分重视人民群众创新思维的培养，我们国家的领导阶级也十分具有远见意识，一直以来都将创新思维的培养放在重要的位置上。“大众创新，万众创业”的双创理念也早已深入人心。所以在我国当前高中英语教学活动中培养学生的创新思维，是符合国家的相关方针，符合我们国家人才培养的目标。培养学生的创新性思维，能够为我国培养出符合社会主义核心价值观、具备核心竞争力的高素质人才。
（三）有助于激发高中生的英语学习兴趣
在高中英语教学活动中培养高中生的创新思维，能够有效引导高中学生从不同的角度、不同的层面看待英语教学活动，能够有效引导学生深入探究英语教学活动的奥秘，挖掘英语的魅力，激发高中生英语学习的兴趣。同时在这一过程中，通过高中英语教育工作者的有效引导，学生们对英语学习活动会产生自己独到的认知和独特的见解，从而又能促进英语学习的创新，促进英语教学活动的不断发展。
（四）有助于增强高中生的自信心
在高中英语教学活动中，有效培养高中生的英语创新思维，能够有效激发学生的自主学习能力，让学生独立自主的去探索英语学习活动，在英语学习活动中能够自主的去观察英语知识和英语现象，并且对其进行独立的研究，从而能够增强其探究知识的能力、发现问题的能力，以及解决问题的能力。而各方面能力的有效提升，能够有效增强高中生学习的自信心，让高中生对自己的英语学习充满信心，敢于开口讲英语，敢于用英语去进行交流，从而促进学生英语综合能力的迅速发展。
二、当前我国高中英语教学中存在的问题
（一）没有正确理解英语活动设置的目的
一直以来，因为应试教育观念的影响，我国的教育工作者和学生都形成了畸形的英语学习观。在其看来，学生参与英语教学活动，就是为了能够获取高分的英语成绩，从而顺利的通过高考这一大关。所以在现实的英语教学活动中，无论是英语教育工作者还是学生，都十分重视学生英语成绩的提升，而忽略了学生英语能力的培养。英语教育工作者没有真正理解我国英语活动设置的意义。并且这一畸形的英语教育观念，不符合英语活动发展的本质规律，也不符合新课程改革理念下我国人才培养的标准。
（二）英语教学手段和教学设备落后
先进的教学手段和教学设备对英语教学活动的飞速发展就一定的促进作用和积极意义。但在我国当前的英语教学活动中，由于相关的教育者对英语教学活动的错误认知，在教学资源分配上不均衡，并没有配备先进的英语学习设备。
（三）教学方式没有符合时代的发展
因为受传统应试教育观念的影响，在我国当前的高中英语教学活动中，英语教育工作者都是从提高高中生的英语成绩出发。所以在英语课堂上，教师给学生传授的更多的是英语相关的理论知识及应试技巧，但是老师的精力和课堂的时间是有限的，以至于其忽视了学生在英语学习过程中创新创造意识的培养、英语思维的培养。并且“你讲我听式”的传统英语教学方式，让我国高中学生变成了英语学习的机器人，只会做笔记和背诵英语理论知识，对英语学习没有自己的看法和认知，慢慢的学生的学习思维会僵化，英语学习课堂也会转变成老师的一言堂，课堂氛围枯燥无味，学生也会失去对英语学习的兴趣和热爱，从而在英语学习中落后一步。
三、在当前高中英语教学活动中培养学生创新思维能力的积极举措
（一）在高中英语教学活动中注意创新氛围的营造 学习氛围的营造对学生创新意识的培养具备事半功倍的效果，在一个开放、民主且具备创新意识的学习氛围里，学生会被这种氛围潜移默化的影响，愿意主动积极的发表自己对于学习的相关见解和独到的见识，也愿意发动自己各方面的思维能力，全面性、深入性的去探索英语知识，从而进行创新创造。所以在我国当前的英语教学活动中，自由、开放且具有创新意识的教学氛围需要得到英语教育工作者的重视。首先，英语教育工作者要从塑造自身的形象做起，营造和蔼的教师形象，拉近和学生之间的关系，积极学生进行互动，缓和师生矛盾;其次，在高中英语课堂上，高中的英语教育工作者要进行有意识的引导，或是通过有效的提问环节、或是通过有趣且具有创新的教学课堂活动，引导学生积极参与，并且营造出相关的课堂气氛。
（二）通过引进先进的教学手段和教学模式，来培养学生的创新思维
随着时代的不断发展，我国的科学技术也在不断的进行更新迭代，先进科技的发展也给我国人民生活的各个方面带来了影响。教育领域同样如此，先进的科学技术运用于教育领域，产生了一批先进的教学设备。以当前社会大众都追捧的多媒体教学设备为例，先进的多媒体设备是信息经济时代特有的产物，其是以我国先进的互联网技术为依托。在我国高中的英语教学活动中，通过多媒体设备的运用，能够有效培养学生的创新意识。
在多媒体上，英语教育工作者可以搜索到多种讲课风格且内容也多彩多样的教学视频、教学动画、教学ppt等资源，这些教学资源是对高中英语教材的补充和拓展，通过这些教学资源，教师可以打造相关的教学场景，在这一场景中，引导学生积极参与教学活动，且要在活动中发挥自身的创新性思维进行英语知识的学习。
（三）鼓励学生不断参与英语创新活动，在实践中锻炼学生的创新思维
要想培养高中生的创新思维，离不开实践活动的锻炼。所以在高中的英语教学活动中，英语教师要发挥自身的主观能动性，合理进行英语教学计划的设置，多多举办相关的英语创新活动。在有关的英语创新活动中，让学生明确创新思维对英语学习的重要性、对自身成长的重要性、乃至对整个英语行业未来发展的重要性。并通过英语创新实践活动，对学生进行不断的锻炼和磨练，让学生增强自身的应用技巧，同时也要让学生明白自身的弱势所在，针对相关弱势进行有针对性的训练，从而培养出创新性思维。除此之外，我国高中的英语教育工作者也要及时关注学校和国家与英语相关的政策和活动，有效解读政策的价值，引导学生积极参与到这些活动当中，激发自身的創新创造性思维。
结语
学生创新创造性思维的培养是学生英语教学活动中的重点任务，但同时我国高中的英语教育工作者要意识到，培养高中生的创新思维并不是一蹴而就的。所以我国的高中教育工作者要做好心理准备，将创新创造性思维的培养渗透在英语教学活动中的每一环节。同时，高中英语教育工作者自身必须也要具备创新意识，在培养学生创新意识这一工作任务当中，发挥自身的创新创造性思维，创新落后的教学观念、创新落后的教学方式和教学手段，打造新的教学模式，促进学生创新创造思维的培养。
参考文献
[1] 王俏. 关于高中英语教学中学生创新思维能力的培养[J].中学生英语， 2020（04）
[2] 刘艳艳.中学英语教学中如何培养学生的创新思维能力[J].知识文库， 2020（05）
[3]赵铁予. 如何在“以读促写”教学中提升初中生英语逻辑思维能力[J].求知导刊， 2020（25）
[4] 张维亮.高中英语教学中学生英语思维的培养[J].中学生英语， 2020（32）
[5] 刘丹. 改进英语教学，培养学生创新思维能力[J].青少年日记（教育教学研究）， 2019（11）
[6] 许玲.听、说、读、写结合，发展学生核心素养[J].英语画刊（高级版）， 2019（19）
[7]王薇. 高中英语选修课中学生听说思维习惯培养的实践研究[J].新课程（下， 2017（09）
[8] 张梅菊.如何在英语教学中培养学生的创新思维[J].现代农村科技， 2011（12）
作者简介：宋东红（1978.3—），女，汉族，籍贯：甘肃省庆阳市宁县人，甘肃省宁县第四中学一级教师，研究方向：英语