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当前小学语文第二学段习作教学普遍存在学生缺乏写作热情、习作内容空泛，教师习作评价滞后等问题。据此，文章从情境激趣、活动激趣、情感激趣、想象激趣等方面探讨了小学语文第二学段趣味习作教学的具体策略，以期有效调动学生的写作兴趣，提升学生的语文核心素养。
浅析小学语文第二学段趣味习作教学策略
【摘 要】
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当前小学语文第二学段习作教学普遍存在学生缺乏写作热情、习作内容空泛，教师习作评价滞后等问题。据此，文章从情境激趣、活动激趣、情感激趣、想象激趣等方面探讨了小学语文第二学段趣味习作教学的具体策略，以期有效调动学生的写作兴趣，提升学生的语文核心素养。
【机 构】
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新课程研究
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2023年06期
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