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【摘要】培养学生学习英语的兴趣是提高英语教学效率的关键，教师在教学过程中要努力创设一些情景来激发学生的英语学习兴趣，把学生学习的积极性和主动性充分调动起来，从而使教学效果最优化。
【关键词】创设条件 巧妙激趣 效果优化
"兴趣"是学好英语的前提，是英语学习的动力，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐知者。"意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。这句话告诉我们，兴趣对学习的重要性，很多学生不愿意去学习英语关键在于他们对英语不感兴趣，不愿主动去不密闭，因此，我认为在教学中，培养学生学习英语的兴趣成为提高英语教学效率的关键，教师在教学过程中要努力创设一些情景来激发学生的英语学习兴趣，把学生学习的积极性和主动性充分调动起来，本文从多种角度探讨了兴趣的重要性，分析了影响学生学习英语的兴趣的因素，总结了有关激发兴趣的方法。
一、 得让学生觉得英语是非常有趣的科目
兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件，因为只有Love what you do ，才会get what you love。一个刚出生的孩子会认为学习是有趣的。他们经常会摆弄着一些东西，他们很好动，孩子们认为这是很有趣的事情，他们在这个过程中逐步地认识这个世界，他们在这个过程中逐步地认识世界，他们在学习着。但对于多数学生来说，上学后，会逐渐对背单词，背课文这种枯燥的学习产生厌恶感，再加以考试上的屡屡失败，使他们对英语完全失去了兴趣，所以，现在我们应该逐渐转变他们的观念，树立他们的自信心，重新寻找并发现学习英语的乐趣。比如，我们可以让每个学生给自己取一个英文名字，并且在课堂上提问时都叫英文名字，我还为每个学生找好一个搭档，让他们在课后或课堂用一些简单的英语句子来交流，向他们介绍一些英语与汉语习惯上的不同等等。
二、 发挥师生的情感作用，促进学生学习兴趣的进一步提高
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关重要。初中的学生年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响英语学习的兴趣，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的"爱屋及乌"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿上这位老师的课，当然这科的成绩也就可想而知了，所以作为老师我们要深入学生，经常与学生交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。当然，对不同的学生我们的交流必须采取不同的方式方法，不要一视同仁，对一些基础较差的学生，我们的谈话主要还是要以鼓励为主，少批评、讽刺、挖苦，同时必须对他们的点滴进步及时加以奖励，而对于优生，在给他们"锦山添花"的同时，也必须随时关注他们的变化，及时给出一些建议，同时提出一定的要求。有了良好的师生关系，课堂上教师的主导性与学生的主体性才能充分挥，学生才能信心百倍的学习，在学习中也才能富于探索和创新，，教学效率才能明显提高。
三、 教师的教学艺术直接影响学生的学习兴趣
教学实践表明，中学生学习外语的动机最值接的原因是外语老师的情感动力及对他们的态度。一个教师的教学艺术对学生的学习兴趣起关键的作用。比如说在复习上节课内容时我们可以用头脑风暴（Brainstorming）Chant songs games 直观教具，图片等复习来导入新课，在教学过程中根据教学内容的重·难点利用一些学生感兴趣的东西来教学，这将大大提高学生学习英语的兴趣。比如我在上初一年上冊Unit 2 Topic 1 中有关人的外貌特征时，我收集了一些学生们喜欢的电影明星并具有某些明显特征的照片，通过多媒体教学，把他们呈现出来，这就让学生在轻松愉快的氛围中把mouth， ear， hair， small wide 等单词牢记起来，同时也掌握了描述人的外貌特征的句型"主语＋has/have＋特征＋人体部位"，在朗读课文时，我们可以给学生分角色，让他们分组表演，这些都将使学生对英语产生极大的兴趣，从而激发起他们的求知欲。
四、 树立全新的课堂教学设计理念
让合理的学生活动贯穿课堂始终，让书本知识走进学生的生活，让学生的快乐活动中体验知识、情感、发展智能。课堂设计要以学生为主体，充满人文关怀，尊重学生的个性。我们要把教材的思想性，科学性，情感性与教师设计和情感融为一体，激发学生的兴趣，求知欲，使其身临其境产生共鸣，比如在上初三年Unit 1关于人口问题时，我们可以通过一些图片，来展示当今世界的人口问题，并用一些例子来告诉学生人口问题给我们带来的一些问题等。这样设计会产生浓浓的教学氛围：教师、学生、教材的情感充分交融，整个教学目标明确，内容丰富；学生兴趣浓厚，情绪高涨。我们直接指导学生运用恰当的学习策略，从单词的记忆到语法的掌握都提供一些周到的方法。句型变化也可用幼画演绎，使它通俗易懂。
最后在学生的学习过程中，对学生的每一小次进步都必须及时进行奖励，只有这样，才会不知不觉建立起直接兴趣。
总之，只要学生有了浓厚的学习英语的兴趣，他们便会乐于去学习，成绩也就自然而然上去。
【关键词】创设条件 巧妙激趣 效果优化
"兴趣"是学好英语的前提，是英语学习的动力，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐知者。"意思是：对任何事，求知的人不如喜爱的人，喜爱的人不如自得其乐的人。这句话告诉我们，兴趣对学习的重要性，很多学生不愿意去学习英语关键在于他们对英语不感兴趣，不愿主动去不密闭，因此，我认为在教学中，培养学生学习英语的兴趣成为提高英语教学效率的关键，教师在教学过程中要努力创设一些情景来激发学生的英语学习兴趣，把学生学习的积极性和主动性充分调动起来，本文从多种角度探讨了兴趣的重要性，分析了影响学生学习英语的兴趣的因素，总结了有关激发兴趣的方法。
一、 得让学生觉得英语是非常有趣的科目
兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件，因为只有Love what you do ，才会get what you love。一个刚出生的孩子会认为学习是有趣的。他们经常会摆弄着一些东西，他们很好动，孩子们认为这是很有趣的事情，他们在这个过程中逐步地认识这个世界，他们在这个过程中逐步地认识世界，他们在学习着。但对于多数学生来说，上学后，会逐渐对背单词，背课文这种枯燥的学习产生厌恶感，再加以考试上的屡屡失败，使他们对英语完全失去了兴趣，所以，现在我们应该逐渐转变他们的观念，树立他们的自信心，重新寻找并发现学习英语的乐趣。比如，我们可以让每个学生给自己取一个英文名字，并且在课堂上提问时都叫英文名字，我还为每个学生找好一个搭档，让他们在课后或课堂用一些简单的英语句子来交流，向他们介绍一些英语与汉语习惯上的不同等等。
二、 发挥师生的情感作用，促进学生学习兴趣的进一步提高
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关重要。初中的学生年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响英语学习的兴趣，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的"爱屋及乌"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿上这位老师的课，当然这科的成绩也就可想而知了，所以作为老师我们要深入学生，经常与学生交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。当然，对不同的学生我们的交流必须采取不同的方式方法，不要一视同仁，对一些基础较差的学生，我们的谈话主要还是要以鼓励为主，少批评、讽刺、挖苦，同时必须对他们的点滴进步及时加以奖励，而对于优生，在给他们"锦山添花"的同时，也必须随时关注他们的变化，及时给出一些建议，同时提出一定的要求。有了良好的师生关系，课堂上教师的主导性与学生的主体性才能充分挥，学生才能信心百倍的学习，在学习中也才能富于探索和创新，，教学效率才能明显提高。
三、 教师的教学艺术直接影响学生的学习兴趣
教学实践表明，中学生学习外语的动机最值接的原因是外语老师的情感动力及对他们的态度。一个教师的教学艺术对学生的学习兴趣起关键的作用。比如说在复习上节课内容时我们可以用头脑风暴（Brainstorming）Chant songs games 直观教具，图片等复习来导入新课，在教学过程中根据教学内容的重·难点利用一些学生感兴趣的东西来教学，这将大大提高学生学习英语的兴趣。比如我在上初一年上冊Unit 2 Topic 1 中有关人的外貌特征时，我收集了一些学生们喜欢的电影明星并具有某些明显特征的照片，通过多媒体教学，把他们呈现出来，这就让学生在轻松愉快的氛围中把mouth， ear， hair， small wide 等单词牢记起来，同时也掌握了描述人的外貌特征的句型"主语＋has/have＋特征＋人体部位"，在朗读课文时，我们可以给学生分角色，让他们分组表演，这些都将使学生对英语产生极大的兴趣，从而激发起他们的求知欲。
四、 树立全新的课堂教学设计理念
让合理的学生活动贯穿课堂始终，让书本知识走进学生的生活，让学生的快乐活动中体验知识、情感、发展智能。课堂设计要以学生为主体，充满人文关怀，尊重学生的个性。我们要把教材的思想性，科学性，情感性与教师设计和情感融为一体，激发学生的兴趣，求知欲，使其身临其境产生共鸣，比如在上初三年Unit 1关于人口问题时，我们可以通过一些图片，来展示当今世界的人口问题，并用一些例子来告诉学生人口问题给我们带来的一些问题等。这样设计会产生浓浓的教学氛围：教师、学生、教材的情感充分交融，整个教学目标明确，内容丰富；学生兴趣浓厚，情绪高涨。我们直接指导学生运用恰当的学习策略，从单词的记忆到语法的掌握都提供一些周到的方法。句型变化也可用幼画演绎，使它通俗易懂。
最后在学生的学习过程中，对学生的每一小次进步都必须及时进行奖励，只有这样，才会不知不觉建立起直接兴趣。
总之，只要学生有了浓厚的学习英语的兴趣，他们便会乐于去学习，成绩也就自然而然上去。